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思想政治教育与职业素养

丰富的精神境界、积极健康的心理品格、优秀尊贵的道德品格，使个体形成与社

会现代化发展要求相吻合的稳定的思想品德素质，使个体人格得到健全，使个体
人格得到完善，从而彰显塑造健全个体人格功能。
（三）思想政治教育现代化发展培育人的精神生产力功能
物质生产和精神生产是人类两种最基本的社会实践活动，人类的物质生产和

精神生产始终伴随着人类社会发展进步的始终。马克思恩格斯指出：“‘精神’
从一开始就很倒霉，注定要受物质的‘纠缠’。”精神与物质二者之所以能够纠
缠在一起，是因为精神和物质具有密切的联系，精神和物质二者不可分离。正如
物质和精神具有密切的联系，物质生产和精神生产也具有紧密的联系，然而物质

生产的主要目的是获取需要的物质财富，而精神生产的主要目的是获得需求的精
神财富。思想政治教育活动始终受物质生产活动和精神生产活动的影响。思想政
治教育虽然不能直接作用于物质生产实践，不是直接的物质生产力，但是对物质
生产发挥着间接功能。对于精神生产而言，思想政治教育发挥的是直接的功能，

能够直接作用于精神生产力的提升。思想政治教育现代化发展的重要育人功能，
就是落实培育人的精神生产力功能。现代化发展的思想政治教育培育人的精神生
产力，集中体现在现代化发展的思想政治教育能够提升“人们生产和再生产思想、
理论、知识、道德规范等社会意识形式的能力”。思想政治教育通过实现自身的

现代化发展，丰富和发展人们的与社会现代化发展相适应的精神世界，培育人们
的现代化发展需求的智力和能力，将培育人的精神生产力的功能得到进一步发挥。

四、思想政治教育现代化发展的协调功能

事物之所以能够发展，是因为事物存在推动自身发展矛盾的同时，可以协调
和化解矛盾。思想政治教育现代化发展不仅能够协调矛盾，而且能够协调关系，
还能够协调心理状态。具体来说，思想政治教育现代化发展具有利益矛盾协调功
能、人际关系协调功能、心理状态协调功能。

（一）思想政治教育现代化发展的利益矛盾协调功能
人类社会的存在和阶级社会的存在，是以社会个体人的存在为前提。由于不
同的人利益诉求有所差异，在不同利益群体追求自己群体利益时，也就是不同利

益群体追求自身群体利益时，不同群体之间的利益矛盾出现。就中国而言，广大
人民群众的根本利益始终是一致的。社会现代化发展的同时，社会上存在不同的
利益群体，具有不同利益追求的群体也是客观存在，也是不可避免的。正是追求

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