Page 42 - 新时代乡村文化振兴与乡村社会治理理论与实践研究

第二章 新时代的乡村文化振兴与乡村社会治理

二、乡村文化振兴的理论来源

（一）马克思、恩格斯、列宁乡村文化建设思想

马克思主义相关理论是推进社会主义文化建设的指导原则，也是乡村文化振兴战略的
重要理论来源。马克思、恩格斯认为农业是社会进步的基础，是人类生存的保障。恩格斯

直接提出“农业是整个古代世界的决定性的生产部分”。正是农业技术的进步，为其他部
门提供了物质基础，也成为其他行业进行再生产的前提条件。在对待农民问题上，马克思、
恩格斯认为“无产阶级要想有任何胜利的可能性， 就应当能够变通地直接为农民做很多

的事情”。要维护农民利益，就需要实际的思想引导。马克思、恩格斯注重对农民的文化
教育，同时提出要提高农民的文化素质，要让“他们在教师的教导下学到知识，秩序党则

要强使他们接受僧侣的愚民统治！但是，法国农民首先是善于打算盘的人”。马克思、恩
格斯要求无产阶级政党通过集会、报刊等形式提高农民的革命悟性，最终化为革命的力量。
面对城乡差距的状况，马克思、恩格斯认为要把“农业和工业结合起来，促使城乡对

立逐步消灭”。其提出了城乡融合的思想，并号召发挥城市文明的力量，实现城乡文化融
合。马克思认为实现城乡融合是为了实现人自由全面的发展，并提出“文化上的每一个进

步，都是在迈向自由的一步”。
针对当时俄国落后的思想文化现状以及广大农村存在的大量文盲，列宁提出通过发展
教育工作来提高广大农民的文化水平。在农村教育上，列宁提出要加大农村教师队伍的培

训，提高农村教师队伍的收入和地位，从而为农民教育做出相应的贡献。在面对资本主义
文化时，列宁提出要利用资本主义文化中的先进因素，“尤其是知识分子和资产阶级的专
家”。而谈及乡村文化建设时，列宁着重强调了艺术家要为劳动人民服务，艺术必须与人

民保持血肉联系。
（二）毛泽东的乡村文化建设思想
毛泽东一直注重对农民的思想教育。在革命战争时期，毛泽东就意识到农民革命的重

要性，重点是唤起农民的革命意识。由于我国长期受到封建官僚主义的压迫，加上小农经
济的封闭性，造成广大农民处于文盲的状态。毛泽东就提出“在一个文盲充斥的国家内，

是建成不了共产主义社会的”。1921 年，以宣传新思想为宗旨的毛式族校诞生了，毛式
族校自创办第一天起，就成为了在农村宣传革命思想的前沿阵地。1925 年 2 月，毛泽东
与杨开慧创办了第一所农民夜校，启发农民的革命意识。

毛泽东提出要发展人民大众的文化。其提出“农民不但是好的散文家， 而且常是诗
人。民歌中便有许多好诗”。毛泽东强调，要从人民群众中收集一些喜闻乐见的民歌、民

间故事，创新性地改造以往的艺术形式，进而满足广大农民的精神需求，从而更好地服务
于革命进程。新中国成立后，毛泽东大力推行农村文化建设，提出“双百”方针，大力发
展民族的、科学化、大众的文化，为社会主义建设提供了精神动力。

33