Page 190 - 果树栽培与园艺管理

第六章 园艺试验示范

来，现在很多重大科研项目都要通过多个学科领域学者的共同研究，实现 1 ＋ 1 ＞ 2 的效果。

所谓学科交叉型高校科研创新，科研团队人员来自多个领域和学科的科研工作者，围绕试
验示范站发展的共同目标建立合作关系，在科研项目中，以分工协作的方式，发挥自身的
学科优势，并通过不断地沟通巩固合作关系。试验示范站的科研从单一农业科学相关学科

向多学科交叉的创新团队转变，在进行科研创新的基础上促进科研成果的转化。要创建试
验示范站学科交叉型的科研创新团队，不是一朝一夕形成的。要实现 1 ＋ 1 ＞ 2 的科研成果，
需要明确共同的目标，团队成员的共同努力。在试验示范站开展学科交叉型科研团队的初

期，可以先设立试验试点，在科研共同目标的基础上，根据实际的发展情况，建立阶段性
目标，循序渐进的开展相关工作。在试点发展成熟之后，开始在试验示范站大范围的推广
这种科研创新团队，根据试验示范站自身的特点和需求，选择性的调整交叉学科的类型。

学科交叉的科研创新团队成员，来自学校不同学院不同学科的科研工作者，打破学科
界限，以各自专业学科边界的互相交叉融合为研究基础，通过互动协作实现试验示范站的

发展目标、功能拓展并促进科研成果的转化。
（二）加大多学科综合性项目支持
西北农林科技大学的试验示范站（基地）科技推广的专项资金中，2015 年起设置项

目类别，除学校指定的任务外，从原来的农技推广转为农林牧新品种、新技术示范推广、
产品关键技术问题研究与示范、多学科产业服务和青年推广人才服务四种类型。在六次产

业视角下，试验示范站的科研内容不再局限于农业科学，逐渐向二三产业、互联网和文化
相关的研究拓展。现阶段学校对试验示范站的推广专项支持中，主要以农技推广和示范项
目为主，多学科产业服务项目过少。应该通过学校的政策导向，积极引导多学科科研项目

进入试验示范站，发挥多学科的优势，构建多学科科研的体系。学校应该加大对多学科产
业推广项目的支持力度，均衡农技推广、示范项目与多学科产业项目的比例和科研经费，
促进多学科科研的共同发展。通过科研成果的鉴定、考核，对科研成果显著的项目给予持

续的政策和资金支持，并对该项目的科研人员进行奖励，激励科研人员的工作热情。通过
科研范围的拓展，充分发挥试验示范站的科研教学功能和社会服务的范围。多学科的科研
项目中，通过相应学科学生的参与，实现多学科人才的培养。

（三）保护知识产权，尊重科研成果
没有对知识产权的保护，任何创新成果都可能被别人所盗用，这会极大的损害创新者

的利益，不利于人们的继续创新。成果不容易被窃取，应该使其具有不可复制性，无法完
全盗用别人的成果。尊重科研人员的劳动成果，避免品种混杂而造成难以持续推广或品种
消失的问题。西北农林科技大学科学研究面向的我国农业，为农业服务，科研的条件更加

艰苦。农业的知识产权与其他产业行业的知识产权相比，具有易扩散的特点。农业的科研
周期长、环境条件差、研究对象的生物性，造成农业科研成果技术保密性差。可能一粒小

种子就是科研工作者多年的心血。与农业相关的科研推广在农业开放的环境中，成果极易
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