Page 146 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

（一）资源整合共享平台
建设国家级思政课资源库，整合北京大学“数字马院”、中国人民大学“思
政云课堂”等优质资源，打破校际壁垒。如上海市搭建“课程思政共享平台”，

实现全市高校 2000 余门思政案例课的资源互通。
（二）效果评估反馈系统
开发“理论教育成效动态监测模型”，从知识掌握、价值认同、行为转化三
维度进行追踪评估。北京理工大学通过脑电波检测技术分析学生聆听理论宣讲时

的注意力与情感波动；华南师范大学构建“理论素养成长指数”，将学生参与社
会实践、网络言论倾向等数据纳入评估体系。
（三）政策制度保障体系
教育部需出台《高校理论教育创新指南》，明确课堂教学改革、实践基地建

设、新媒体应用的标准化要求；财政部设立“理论教育创新专项基金”，重点支
持跨校协作项目与前沿技术研发。

第三节 教师队伍建设

高校思想政治教育教师队伍是落实立德树人根本任务的核心力量。新时代背
景下，面对百年未有之大变局与青年思想观念多元化趋势，教师队伍建设需以系

统性思维推进政治素养、专业能力、育人机制等多维度改革。本节从思政课教师、
专业课教师、辅导员队伍、兼职导师四大主体切入，结合政策导向与实践创新，
构建“政治引领—能力提升—协同育人—制度保障”四位一体的建设框架。

一、高校思政课教师的政治素养提升工程

思政课教师的政治素养是理论教育的生命线，需通过“理论学习—实践锤炼—
评价监督”三重路径实现全面提升。在政治理论研修层面，建立马克思主义经典
著作精读计划是基础性工程。例如，西北工业大学实施“原著导读工作坊”，邀

请中央党校专家逐章解析《习近平谈治国理政》第四卷，强化教师对新时代创新
理论的学理认知。同时，国家级、省级、校级三级培训体系的构建至关重要，如
山东省打造的“沂蒙精神与红色文化”专题研修项目，通过实地考察孟良崮战役
遗址深化教师的历史唯物主义认知。师德师风建设需建立常态化机制，武汉大学

124