Page 143 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第七章 党的创新理论在高校思想政治教育中的应用

（三）志愿服务的价值升华
志愿服务不仅是道德实践载体，更应成为理论应用的试验场。北京师范大学
“启功书院”项目组织学生为乡村儿童设计传统文化课程，在实践中验证“创造

性转化”理论的有效性；浙江大学医学院在基层医疗志愿服务中嵌入“健康中国”
政策分析，使学生通过慢性病管理实践理解分级诊疗制度的现实意义。关键要建
立反馈机制，如广州市何香凝纪念学校通过“幸福暖中南”美食义卖活动，收集
学生撰写的《社区治理观察报告》，将感性体验升华为理论思考。这种“实践—

反思—理论提炼”的路径，有效解决了“志愿服务与理论教育脱节”的问题。

三、新媒体环境下的理论传播话语创新

数字技术革命要求理论传播从“单向灌输”转向“交互共创”，其突破点在

于构建符合 Z 世代认知特点的话语体系。
（一）全媒体传播矩阵的立体化构建
高校需整合短视频、虚拟社区、算法推送等多渠道资源。清华大学在 B 站
开设“马院青年说”专栏，通过《马克思的朋友圈》等创意短视频，将剩余价值

理论转化为青年关注的职场话题；北京理工大学元宇宙平台新增“延安老校区”
场景，学生可通过数字分身参与“窑洞对”历史事件，实现红色教育的时空穿越。
传播内容需分层设计：针对低年级学生开发“理论盲盒”小程序，每日推送五分
钟微课；面向研究生群体则开设“学术前沿直播间”，邀请院士解读科技政策中

的哲学问题。这种差异化传播策略契合了“个性化、多样化学习需求”，同时解
决了传统慕课“完课率低”的痛点。
（二）网络舆情引导的智能化升级
面对历史虚无主义在网络空间的渗透，需建立“监测—研判—干预”一体化

系统。哈尔滨工业大学研发“思政舆情大数据平台”，通过语义分析识别“躺平”“内
卷”等亚文化话语的传播节点，自动生成针对性理论解读方案；中山大学成立“网
络文明工作室”，组织学生创作《这就是中国》系列漫画，用二次元语言解构西
方话语陷阱。关键要把握引导尺度，如中国人民大学在“饭圈文化”讨论中，通

过“偶像—榜样”辩证关系辨析，而非简单批判，增强理论说服力。这种“疏堵
结合”的策略，既遵循了“构建教育对象主体性”的原则，又实现了意识形态安
全的动态维护。

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