Page 144 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

（三）算法推荐机制的伦理化改造
技术中立性原则在理论传播中需让位于价值导向。浙江大学开发“红芯算法”，
在慕课平台优先推送融合“家国情怀”标签的教学资源；复旦大学建立“理论传

播影响力评估模型”，从点击量、互动深度、行为转化等维度优化推送策略。需
警惕信息茧房效应，如北京航空航天大学在个性化推荐中强制插入 10% 的跨学
科内容，通过“认知扰动”打破思维定式。这种“算法向善”的实践，既体现了
“显性教育与隐性教育融合”的理念，又为技术赋能理论教育提供了伦理框架。

四、朋辈教育在理论学习中的实践应用

青年群体的圈层化特征使朋辈教育成为理论传播的“毛细血管”，其效能取
决于组织模式的科学化与机制设计的精准化。

学术共同体的自组织培育。高校需为朋辈互动搭建制度化平台。中国政法大
学设立“青年马克思主义读书会”，由博士带领本科生研读《资本论》，通过“问
题链”研讨法逐章攻克理论难点；武汉大学创建“理论咖啡屋”，每月邀请不同
专业学生围绕“科技伦理”“文化认同”等主题跨界对话，产出《学科交叉视野

下的治国理政》系列研究报告。此类平台需建立激励机制，如浙江大学将朋辈辅
导时长纳入奖学金评定指标，激发学生参与热情。这种模式既解决了“思想政治
教育人手不足”的困境，又通过“主体性构建”提升了教育实效。
榜样引领的差异化设计。朋辈教育需避免同质化，建立多层次榜样体系。清

华大学区分“学术型榜样”（发表高水平论文的博士生）与“实践型榜样”（乡
村振兴志愿者），通过《我的学术之路》《田野札记》等微纪录片实现分类引导；
上海交通大学实施“星火计划”，选拔具有国际视野的学生参与联合国青年论坛，
将其见闻转化为《全球治理中的中国智慧》宣讲素材。关键要增强真实性，如北

京师范大学要求榜样人物公开分享成长困惑，展现理论认知从迷茫到坚定的心路
历程。这种“祛魅化”的榜样塑造，更符合青年“反说教、重真实”的心理特征。
数字孪生技术的场景化应用。元宇宙技术为朋辈教育开辟新空间。华南师范
大学搭建“虚拟教研室”，学生可创建数字分身参与“二十大精神”学习会，系

统自动记录发言质量并生成学习画像；中国传媒大学开发“理论闯关游戏”，朋
辈组队完成“共同富裕知识竞赛”，积分最高者获得“理论达人”数字勋章。需
注重情感联结，如复旦大学在虚拟社区设置“理论树洞”，匿名分享学习焦虑并

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