Page 177 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第七章 融媒体视阈下播音主持人才培养模式创新研究

第七章 融媒体视阈下播音主持人才培养

模式创新研究

第一节 传统播音员主持人培养模式的优势及存在的问题

一、电视播音主持人语言表现能力分析

（一）电视播音主持人语言表现力综述
1. 决定主持人语言表现力的主要因素
一直以来，电视播音主持人与普通播音员存在显著的差距，前者对语言表达

能力的要求相对较为严苛。一些部门对于普通播音员的要求往往不高，只要求吐
字清晰、普通话标准，而电视播音对主持人则有诸多要求，如在具体说话节奏以
及语调方面，要将主持人的性格特征以及内心状态充分展现出来；在进行节目主

持时，要擅长使用停歇、重音、语调、节奏与气息等，这些都是可以通过语言表
现出来的。对于电视播音主持来说，决定其语言表现力主要有几个因素。首先，
语言表现力是与播音主持的播音技巧相关联，对于电视主持来说，在进行播音主
持的过程中，一定要在掌握停顿、重音的前提下，重视对于情感的掌控。其次，
播音主持的实际文化涵养以及语言表现力是相互联系的，这就在文化内涵方面对

主持人提出了新的要求。最后，电视播音主持不仅要深入透彻地了解社会现象，
还要依据此类现象客观地提出意见与见解，这也是电视播音主持非常重要的特点，
涉及其能否正确引导公众的价值观。

2. 媒体对播音主持语言表达能力的要求
（1）规范性要求
在电视播音主持工作过程中，保证工作人员自身的规范性是最为基本的要求，
这一要求充分体现在语言表达能力方面，能在播报中避免出现问题，满足电视播
音行业的发展要求。对于电视播音主持来说，要重视自身语言表达的准确性，尽

可能避免可能会出现的各种问题，促使电视节目被大众接受与认可。例如，电视

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