Page 115 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

供了会员专属活动的新闻及资讯，观众也可通过软件缴费获得会员资格。

五、实施战略之为学校提供教学素材

时下，国外的文化设施纷纷确立了“教育资源供给者”的社会定位，以教学
资源提供为主要服务内容。本阶段馆校之间的联动，主要是博物馆向学校提供教

学素材，帮助师生为实地考察做充分准备，不止吸引他们前来，更让他们有备而
来。实践证明，经过提前准备的博物馆考察更有成效。学生若提前在教室中看过
馆方提供的工具箱中的复制品、彩色幻灯片或是电子图像，甚至还在网上或是只
读存储光盘上操作过图像，他们往往能在展厅中辨认出实物。这比起第一次接触

某些看起来有点深奥的展品，教学效果要好得多。
今天，越来越多的博物馆开始重视预先提供教师教学素材，鼓励他们在课堂
时间带学生前来馆内学习。事实证明，机构协调开展的、与学校课程相关的项目
常常一年又一年地将师生带回博物馆。而馆方提供的一整套工具通常包括复制

品、彩色幻灯片或副本，以及打印的文本，甚至还委派受训过的工作人员或是志
愿者前往学校及课堂，随时回答师生的问题。现在，电子邮件和互联网也提供
了更为便捷的联络方式，教师不仅可以收到参观前的信息和图像，与班级学生分
享，还可直接与馆内教育工作者沟通交流相关事宜。大都会艺术博物馆编印有

“希腊艺术”“韩国艺术”“东南亚艺术”等系列专题材料（包括文字资料、幻
灯片、光盘等），并向纽约市的每所公立学校赠送一套。在印制的材料中，有
的独具匠心，如一些艺术品印有正反两面图像，其中反面图像的说明文字也是反
的。因为据研究，学生们常常对反面图像印象更深刻，更愿意认真探究。

另外，有些机构的教育材料还包括参观前的作业（在教室内完成）、现场作
业及后续作业。并附有互动式网站支持，以便学生对其作业进行反馈，也为博物
馆提供了一种评估作业质量的方法。这些教学素材一般分为适合教师使用和学生
使用的不同版本，有些材料师生可通过操作步骤说明自行在博物馆网站上下载。

对博物馆而言，在开发一项教育资源或一个教育资源包时，很重要的考虑点
是有多少资源可供有效利用。时下，馆方为学校观众提供的教学素材主要有：
（一）博物馆介绍光盘
博物馆的介绍光盘能给予师生生动形象的参观前导览。以史密森博物学院

的光盘为例，它主要针对5~8年级学生，提炼并展示了史密森最优秀的展品、展
项，同时还告知学生各馆参观的注意事项。该光盘除了可由教师引导学生在教室

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