Page 120 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

可按各州的学习标准搜索。
2.素材下载

传统上，所有博物馆都习惯将其独具特色的艺术品挂于展厅墙内；现在，部
分机构已着手将艺术品置于互联网上。2013年，在荷兰阿姆斯特丹的国立（国
家）博物馆开始提供免费下载高清（艺术品）图像的服务，鼓励人们分享、下

载及复制馆内所有艺术品的高清图像，且对其用途不设任何限制。该馆藏品主任
塔克·得贝斯（Tucker Debes）表示：“我们是一家公共机构，因此从某种程度
上讲，馆内艺术品属于每一位公民。鉴于在互联网上控制版权或图像用途非常困

难，所以，我们决定宁愿让人们使用高清图像，也不要使用蹩脚的复制品。”
无独有偶，洛杉矶的保罗盖蒂博物馆（J.Paul Getty Muscum）稍后宣布发起
“Open Content”（开放内容）项目，用户可以免费下载多达4,600张馆藏艺术品

的高清图片，且不限用途和使用范围。用户在下载某张图片时，只需简单叙述下
载的原因即可，博物馆也想借此了解人们的用途何在。这些免费资源不乏艺术家
的名作，用户能够在自己的电脑上细细品味莫奈、梵·高或是伦勃朗画作中的每
一个细节。实际上，在此之前，已有不少具前瞻性思维的组织，诸如沃尔特斯艺

术博物馆（The Walters Art Museum）、史密森美国美术馆、耶鲁大学、大英博物
馆等，开放了许多研究文献与艺术藏品。盖蒂博物馆同时表示，在未来将继续与
公众共享更多来自博物馆及盖蒂研究所的特别收藏、数字出版物和知识资源，激

发公众的创造力。
一般，对师生观众而言，可供他们在博物馆网站上下载的教学素材包括：特
别主题的背景信息、独立的课程计划、地图、文件、第一手资料、历史照片、物
体照片、工作表、视频、大事年表、参考书目、音频等。通常，博物馆网站的下

载功能与其搜索引擎、数据库是紧密相关的。
国立美国历史博物馆和政策分析办公室曾于2007年携手开展了一项研究
（《课堂现状：2007年对全国教师的调查结果》），探索美国历史教师使用什

么类型的博物馆教学资源，并且使用偏好如何。研究发现，90%以上的受访教师
（共967名）都在网上下载了一定类型的教学素材。其中，前6种素材为将近70%
的教育工作者所使用，接下来的5项受到了约50%的受访者的使用，而最后2种也

有近40%的比例，并且课程计划至少经由70%的教师下载。当被问及什么样的教
学素材使用起来最方便时，他们公认能够电子化下载的最受欢迎。

112