Page 126 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

心设备。在外部环境的打造上，尽可能要有相对独立的房间，减少录音过程当中
的干扰，以避免给实际的教育教学带来影响。有了这些设施条件之后，还必须对
声乐教师的专业素质进行培训，尤其是提高他们对各种音频软件和设施设备的操

作能力。这是因为教师是多媒体教学的组织和实施者，教师需要借助这种技术手
段辅助学生学习，如果教师本身对技术应用熟练度不高，就会影响学生在声乐课
程学习当中的效果，降低学生的学习热情。所以教师既要在实践当中积累经验，
又要不断通过专业的学习培训掌握多媒体技术的应用方法，并在恰当的声乐教学

中进行多媒体技术的应用。
（三）创新声乐教学模式，体现多媒体技术优势
多媒体技术除了可以给声乐教学提供辅助之外，还可以为声乐教学模式创新
提供良好的保障。不管是在声乐理论学习，还是在实践技能训练当中，都可以根

据特定需求进行多媒体技术的灵活应用，提高教学的直观性和生动性。例如，在
声乐发声与呼吸系统运转的教学当中，要想让学生了解声乐演唱过程中的发音原
理，知道在声乐演唱过程当中是如何调动整个呼吸系统的，仅用语言讲解的方式
是不能够达到目的的，而如果用多媒体技术进行直观演示，则可以让理论教学事

半功倍，让学生感受到声乐学习的趣味性和生动性，保证学生的学习质量。在声
乐教学实践当中，一些学生在演唱时存在不规范的情况，即使得到了纠正仍旧不
能够有效调整，此时教师就可以利用多媒体录音的方式记录学生的演唱过程，然
后重新播放给学生，让他们细细聆听，发现自己在演唱当中存在的问题，学会自

我纠正。另外，教师还可以在声乐教学中引入微课教学法，体现出多媒体技术的
辅助作用，给学生创造自主学习的机会，同时推动课堂内外的有效衔接。
（四）拓展声乐教育资源，提高多媒体应用效果
声乐教学除了关注理论学习和技能训练之外，还应该关注各种学习资源的积

累，只有不断地进行资源和经验的积累，才能够让学生对声乐艺术有更加深刻的
认知，从而找到在声乐学习与训练当中存在的问题和不足，并采取针对性措施进
行学习行为调整。过去的高校声乐教学存在着资源有限的问题，主要是因为教师
通常会以教材作为基础进行教学，所涉及到的内容大多来自于教材。为了避免出

现因信息资源不足而影响学生学习热情的情况，教师可以引导学生熟练应用多媒
体技术，在网络平台上查找声乐学习资源，借助经典的声乐作品，学习名家对声
乐作品的演绎方法，掌握他们在演唱过程当中运用的多种技巧，让学生能够在实

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