Page 92 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

象不仅仅是学生，社会上的任何人都可以成为课程的对象；Online——在线的。
在这里指的是，我们学习是在网络上进行，是虚拟的。只要你想学习只需要网络
和一台电脑，无论你在哪，什么时候，你都可以通过“慕课”上“大师课”；

Course——课程。这是“慕课”的一大优势，主要体现在：这些资源不再会堆积，
而是放在网络上，以一门课程的是形式将资源进行整合，并且要求老师们对学生
进行一个引导，学生们因此可以能拥有一个良好的学习环境，可以在学习过程中
有计划、有条理的发展。

除此之外，“慕课”课程学习当中，你可以在留言板上留言，可以和其他人
进行沟通与交流，这样既可以增加我们的知识面，也可以开阔我们的视野。共享
资源最后达到共赢。国内第一次出现“慕课”这一基础教育课程模式的免费视频
站点是来自于上海的“酷学习网”，这个网站首页上的广告词是这样的：“你有

一个苹果分给别人一半，你还有一半。你有一门知识，教会别人，你和别人都拥
有一门知识。”这一网站的宗旨在于“共享、合作、免费”。网站的创始人李旭
辉先生表示：这是个公益性的免费视频网站，希望学习者能从中体验到快乐，尤
其是一些偏远山区，身处在教育资源匮乏地区的同学们，也可以通过慕课享受到

顶尖的教育课程。
（二）慕课的基本特点
1.“慕课”的规模性与丰富性
（1）规模性

首先，“慕课”的规模性大体现在参加此课程的人数上，就近几年来注册相
关平台的人数数以千万计算，并且还处于持续增长的趋势。学习者的群体并不受
年龄、阶层、专业等的影响，在“慕课”课程中可以实现全面开放性学习，对大
众群体普及教育资源，从而实现服务社会的基本职能。其次，“慕课”所涉及的

内容广泛，十分具有规模性，它包含了几乎所有的学习科目。到 2014 年为止，
全世界最大的网络课程联盟 Coursera 包含人文类、计算机类、经济类、艺术类等
等 25 个学科，近 900 门课程供大家学习。而且为了满足不同文化的学者们的需求，
授课的课程语言不仅仅是单一的英语，还有法语、中文、西班牙语等等，同时，

各个“慕课”平台有组建专门的翻译小组，使得学者们在语言上不受限制，这样
所学习的内容也更加广泛了。再次，随着“慕课”的队伍越来越庞大，“慕课”
越来越受到群众的欢迎，大量的人才和财力也加入到其中。因为“慕课”不同于

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