Page 97 - 高校声乐教学的理论与实践

第四章 高校声乐教学的模式创新实践

学习专业的学生中很明显。学生一毕业后，只会唱老师曾经教过的那几首歌曲，
面对一个新的作品，学生将无从下手。因此，这一点应得到足够的重视。
针对以上的这些问题，慕课课程的出现正好能在较大的程度上对其进行解决。

从某个程度上来说，慕课的出现，声乐教学的手段和授课方式产生了重大变革，
将对传统的声乐课程起到一个很好的补充作用。首先，因为慕课针对的是更多的
大众，而不是一对一的教学模式，这就导致学生不会过分的依赖老师，老师的目
标也单单只是一个人，这样就留给了学生反思的空间，学生可以通过慕课的中的

学生，反观自己的演唱技巧的艺术表达，从而有一个很好的比较，最终从事自己
进步。其次，慕课由于不受场空间的限制，那些以前没有条件学习的声乐爱好者
则可以通过上慕课来学习，因此，慕课的教学模式，提供了给了须声乐爱好者更
多的学习机会，这一点，对于传统的一对一教学，具有突破性的意义。第三，通

过互联网的慕课形式，弥补了传统教学中资源的欠缺，在传统的教学模式中，一
些关于作品的背景知识资料，都依靠老师的讲述，而慕课则可以非常方便的查找，
还可以找到国内国外的一些相关视频，这又将给学习者带来巨大的便捷，从而提
高学习效率。这对于传统声乐学习中由于资源的缺乏，所导致的无法达到学习目

的形成了鲜明的对比。
3. 价值体现
近年来，信息技术飞速发展，互联网的作用遍及所有人和所有领域，搭建起
了人与人之间交流和学习的桥梁，各种传播平台迅速崛起，一瞬间就出现在人们

的视线之中。慕课就是在这种时代下兴起的是一种开放式的线上学习的教学课程
模式，这一课程模式的推广，给我们众多的声乐爱好者带来的巨大的便利，甚至
带动力许多声乐爱好者的激情。慕课的出现产生了一股巨大的冲击力，给传统的
教学模式带来了巨大的补充。以前通过私人课堂才能完成的学习，而现在只需要

互联网，这些教学就轻而易举的可以得到实现。声乐学习不同于其他的理论学科，
通常的传统的声乐教学模式，由于采用“师傅带徒弟”“口传心授”的有针对性
的量身打造的教学方式，使学生养成了依赖老师的习惯，缺乏开放的、独立的思
考习惯，这一点对于声乐的学习，举足轻重。再者，学生但凡离开了课堂，学习

者就没有机会和没有空间氛围去探讨、学习课堂上所学到的知识，这就阻碍了学
习者进一步学习的机会，使知识与技巧的巩固受到限制，最终降低学习效率。再
者，也失去了一个交流思考的平台与机会。但是这些限制，因为声乐慕课的出现

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