Page 117 - 产教深度融合视域下高职院校协同育人共同体建设研究

第五章 产教融合视域下学生思想政治教育的创新

学校教学目标不一致等问题。
思想政治教育工作者通过深入了解各方的立场和需求，发挥其沟通桥梁的作
用，积极化解这些矛盾冲突。当出现实习时间冲突时，思想政治教育工作者可以

与学校教学管理部门和企业人力资源部门进行协商，根据课程的特点和企业的生
产安排，灵活调整实习时间。例如，对于一些理论性较强的课程，可以适当安排
在实习之前进行集中授课，而对于一些实践操作课程，则可以与企业协商，在实
习过程中进行实践教学。对于企业对学生实习内容的要求与学校教学目标不一致

的问题，思想政治教育工作者可以组织双方进行讨论，寻找共同点和差异点，通
过调整教学内容和实习任务，使两者相互协调。
此外，思想政治教育还可以通过加强对学生的思想教育，引导学生正确对待
实习过程中遇到的问题和困难，增强学生的适应能力和解决问题的能力。例如，

在学生实习前，开展实习动员大会，向学生介绍企业的文化和工作环境，让学生
做好心理准备。在实习过程中，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决遇到的
问题，确保实习工作的顺利进行。
（三）促进合作共赢

思想政治教育通过传播合作理念，强调各主体在协同育人中的优势互补，激
发各主体的合作积极性，促进合作共赢局面的形成。学校拥有丰富的学术资源、
专业的教师队伍和完善的教育教学体系，能够为学生提供系统的理论知识教育和
学术指导。企业则具有丰富的实践经验、先进的生产设备和真实的工作场景，能

够为学生提供实践机会和职业技能培训。家庭在学生的品德培养、情感支持和生
活照顾方面发挥着不可替代的作用，能够为学生的成长提供坚实的后盾。社会则
可以为学生提供广阔的实践平台、丰富的社会资源和多元化的发展机会。
思想政治教育通过组织开展各种合作活动，如校企合作项目、家庭学校互动

活动、社会实践活动等，促进各主体之间的合作与交流。在校企合作项目中，学
校和企业可以共同开展科研项目、人才培养项目等，实现资源共享、优势互补。
例如，学校的科研团队可以与企业的技术人员合作，共同攻克技术难题，将科研
成果转化为实际生产力。同时，企业可以为学校的学生提供实习岗位和就业机会，

学校也可以为企业提供人才支持和技术服务。
在家庭学校互动活动中，学校可以通过家长会、家长学校等形式，加强与家
长的沟通与交流，让家长了解学校的教育教学理念和学生的学习情况，同时也让

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