Page 74 - 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

第三章 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学的设计策略

礼貌，也是一种良好的生活习惯，通过亲切的问候可以有效拉近人际交往的距离，
引导学生在日常生活中主动沟通、主动问候、积极与他人打招呼。这对培养学生
良好的人际交往习惯及为人礼貌的高尚品质都有帮助，教师通过充分挖掘教学内

容的育人价值，实现立德树人理念在小学英语教学中有效融入。
2. 从实际生活出发，充分发挥教学内容的育人价值
为了保证立德树人理念在小学英语教学中的融入效果，教师要做到从学生的
生活实际出发，通过教学内容与学生的生活实际中有效结合，可有效提升学生的

思想认识，使学生养成良好的道德品质，充分发挥教学内容的重要育人价值。随
着信息技术的飞速发展，教师可充分利用信息技术扩充教学资源，通过搜集社会
真实案例融入教学内容，保证立德树人融入的真实性，从而有效激发学生的主动
学习意识，保证学生在完成知识学习的基础上养成良好的心理认知，保证学生的

价值观念以及综合素质都能得到有效培养。
比如：教师在进行 Seeing the doctor 的教学中，引导学生认识到医生是救死
扶伤的高尚职业，但近些年却有人对医生这份职业不尊重，导致打骂医生的恶性
事件时有发生，我们应该有正确的是非观和价值观。以疫情作为故事背景，为学

生展示一线抗疫人员为了人民群众的生命健康而付出的艰辛，通过体会生命的渺
小及医生的伟大，从内心深处弘扬医生救死扶伤、不畏艰苦、勇于奉献的伟大精
神，通过将真实事例融入教学，使学生的学习印象更加深刻，让立德树人在小学
英语教学中更加生活化、更具有说服力。

3. 信息技术与学科融合，提高学生的学习兴趣
近些年来随着教学手段的不断丰富，信息技术与学科融合在教学中起到了高
效、便捷、有趣、生动的作用，使课堂教学效果快速提高，使学生能够积极主动
地学习英语。比如：在 What time is it 这节课中，教师可以制作有趣的小视频，

学生不但能熟练掌握对于时间提问以及回答的方式，还能有效加深对时间的认知，
教师可以渗透我国传统文化中关于节约时间的内容，使学生懂得一寸光阴一寸金、
寸金难买寸光阴的道理，逐渐养成正确的时间观念。

4. 积极开展主题活动，培养学生的必备品格
在小学英语教学中，丰富多样的主题活动能使学生充分感受教材的育人价值，
在活动中逐渐提高自身的思政素养。比如在进行 Our animal friends 的教学中，开
展以保护动物为主题的表演活动，教师先播放关于环境破坏、动物流离失所的动

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