Page 73 - 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

Exploring the Overall Teaching of Primary School English Units Based on Thematic Significance Education
基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

学工作中就需要充分挖掘教学内容的育人价值，从而有效推动立德树人理念在小
学英语教学中的有效融入，努力提升学生的必备品格和关键能力。

2. 加强对单元主题育人意义的探究是落实立德树人的重要途径
在小学英语教学中，每个单元都蕴含着丰富的主题内容，这些主题不仅与学
生的日常生活紧密相关，更蕴含着深刻的教育意义。首先，深入挖掘单元主题的
育人价值，可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在
涉及环保、友谊、家庭等主题的单元中，教师可以通过生动的教学方式和实践活

动，引导学生在学习英语知识的同时培养环保意识、珍惜友谊和感恩家庭的美好
品质。其次，加强对小学英语单元主题育人意义的探究，还有助于提升英语教学
的针对性和实效性，更好地满足学生全面发展的需求。因此，我们要不断探索和
实践，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献教育者的力量。

3. 树立中华文化自信，培养有理想、有本领、有担当的时代新人
在小学英语教学中融入立德树人理念，对于树立中华文化自信，培养有理想、
有本领、有担当的时代新人至关重要。语言是文化的载体，小学英语作为学生学
习外语的起点，不仅是掌握语言技能的过程，更是了解多元文化的重要渠道。在

这一过程中，融入中华文化元素，如传统节日、历史故事、民俗风情等，不仅能
增强学生的文化认同感，还能激发对中华文化的热爱与自信。同时，通过用英语
讲好中国故事，弘扬中华文化，培养学生的爱国情怀和社会责任感，使他们成为
有理想、有本领、有担当的新时代少年。

（三）落实立德树人总目标的实践策略
1. 充分发挥教师的主导作用，培养学生的正确价值观
在小学英语的教学中，教师的正确引导是落实立德树人的必备条件，教师可
用情景创设、提问、追问的方式引导学生把注意力集中到单元主题上，从学生的

兴趣出发，由浅入深的教学引导帮助学生快速理解教学内容。这样才能有效实现
立德树人在小学英语教学中的有效融入，有效满足立德树人理念对小学英语教学
工作的最新要求。
比如：在进行问候主题的教学时，通过向学生提问在日常生活中与朋友以及

长辈打招呼时会得到怎样的回答，并且引导学生思考问候语的重要性。在教学过
程中对文本中涉及的问候语有效操练，保证学生能熟练用英语问候，学生在实践
中体会问候语在人际交往中的重要作用，使学生逐渐懂得在人际交往中的问候是

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