Page 88 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

第六章 跨文化教学中英语学习策略与技巧

第六章 跨文化教学中英语学习策略与技巧

第一节 跨文化教学中有效的语言学习方法综述

一、跨文化教学中有效的语言学习方法分类解析

（一）基于语言输入的学习方法
广泛阅读：广泛阅读是获取语言输入的重要途径。在跨文化教学背景下，学
生应阅读各种体裁和题材的英语文本，包括英语文学作品、报纸杂志、学术论文

等。不同类型的文本蕴含着丰富的文化信息和语言表达方式。例如，英语文学作
品能够生动展现英语国家的社会风貌、人物性格和价值观念；报纸杂志则反映了
当下的社会热点、流行词汇和语言的动态变化。通过广泛阅读，学生不仅可以扩
大词汇量，提高阅读理解能力，还能深入了解英语国家的文化背景，培养跨文化
思维方式。为了提高阅读效果，学生可以采用精读和泛读相结合的方法。精读时，

仔细分析文本中的词汇、语法、句子结构以及文化内涵；泛读则注重快速浏览，
获取文章大意，拓宽知识面。
多渠道听力输入：多渠道的听力输入有助于提高学生的听力理解能力和语感。

学生可以通过收听英语广播、观看英语电影、电视剧、参加英语讲座等方式，接
触到真实、自然的英语语言环境。英语广播涵盖了新闻、文化、科技等多个领域
的内容，能够让学生熟悉不同主题的词汇和表达方式；英语电影和电视剧则以生
动的画面和情节为依托，使学生在轻松愉悦的氛围中感受英语的语音、语调、语
速以及日常用语的使用。此外，参加英语讲座可以让学生接触到专业领域的英语

表达，提升听力的专业性。为了更好地吸收听力内容，学生可以在听的过程中做
笔记、进行复述练习，加深对听力材料的理解和记忆。
（二）基于语言输出的学习方法

口语交流实践：口语交流实践是提高语言输出能力的关键。在跨文化教学中，
学生应积极寻找机会进行英语口语交流，如参加英语角、与外教互动、参与英语
演讲比赛等。英语角为学生提供了一个自由交流的平台，学生可以围绕各种话题

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