Page 84 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

第五章 学校生活中的英语学习

在校园内的固定地点举办，如操场的一角、图书馆的休息区等。每次设定一个主
题，如 “My Favorite Book” “The Future of Technology” 等。活动开始时，主
持人可以简要介绍主题，引导学生自由分组进行讨论。在讨论过程中，鼓励学生

大胆开口，分享自己的观点和想法。为了增加互动性，可以设置一些小游戏或问
答环节，如抢答与主题相关的问题，获胜者可以获得小奖品。此外，还可以邀请
外教或英语教师参与，为学生提供与英语母语者交流的机会，纠正学生的发音和
语法错误。

英语晨读与午间分享：利用早晨和午间的休息时间，组织英语晨读和午间分
享活动。在英语晨读中，选择一些经典的英语文章、诗歌或对话，让学生大声朗
读。晨读不仅可以提高学生的英语发音和语感，还能营造良好的英语学习氛围。
午间分享则可以安排学生轮流上台，分享自己当天的见闻、有趣的故事或学习心

得等。分享内容可以提前准备，也可以即兴发挥。通过这种方式，为学生提供一
个展示自我的平台，同时锻炼他们的口语表达能力和自信心。
（二）主题活动类
校园英语文化节：举办校园英语文化节是一个综合性的主题活动，涵盖多个

方面的英语交流内容。文化节可以持续一周左右，期间可以开展一系列丰富多彩
的活动。例如，英语书法比赛，让学生展示漂亮的英文书写；英语电影配音大赛，
学生选择自己喜欢的电影片段进行配音，锻炼口语模仿能力；英语歌曲演唱比赛，
激发学生对英语音乐的热爱；英语戏剧表演，学生通过自编自演英语戏剧，深入

理解英语语言和文化。此外，还可以设置英语文化展览区，展示英语国家的历史、
地理、风俗等方面的知识，让学生在欣赏和学习中拓宽视野。
英语主题月活动：每月设定一个英语主题，围绕该主题开展一系列活动。例如，
设定 “环保英语月”，在这个月里，可以组织学生进行英语环保宣传海报制作比赛，

要求学生用英语撰写环保标语和宣传内容；开展英语环保演讲比赛，让学生阐述
自己对环保问题的看法和建议；组织学生进行校园环保英语调查，用英语采访师
生关于环保的行为和意识。通过围绕一个主题开展多种形式的活动，让学生在深
入了解主题的同时，全面提高英语综合运用能力。

（三）竞赛类活动
英语演讲比赛：英语演讲比赛是锻炼学生英语口语表达和逻辑思维能力的重
要活动。可以先在班级内进行初赛，选拔出优秀选手参加年级决赛。比赛主题可

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