Page 89 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

展开讨论，锻炼口语表达的流利度和思维的敏捷性；与外教互动能够让学生接触
到地道的英语发音和原汁原味的语言表达方式，同时了解英语国家的文化习俗；
英语演讲比赛则要求学生在公众场合清晰、准确地表达自己的观点，提升口语表

达的逻辑性和感染力。为了提高口语交流效果，学生可以提前准备话题，注意语音、
语调、肢体语言的运用，并在交流后及时总结反思，不断改进自己的口语表达。
写作训练：写作训练能够帮助学生巩固语言知识，提高语言组织和表达能力。
在跨文化教学中，写作训练应注重培养学生的跨文化写作意识。学生可以通过撰

写英语日记、作文、邮件等方式进行练习。在写作过程中，要注意语言的规范性、
逻辑性以及文化适应性。例如，在写商务邮件时，要遵循英语国家的商务礼仪和
格式规范；在描述文化现象时，要准确传达不同文化的特点。教师可以引导学生
进行互评和自评，让学生从他人的作品中学习优点，发现自己的不足，同时教师

的及时反馈也能帮助学生不断提高写作水平。
（三）基于文化融入的学习方法
文化体验活动：参与文化体验活动是深入了解英语国家文化的有效方式。学
校和教师可以组织各种文化体验活动，如举办英语文化节、国际美食节、模拟国

际会议等。在英语文化节中，学生可以通过展示英语国家的传统服饰、音乐、舞
蹈等，亲身体验英语国家的文化魅力；国际美食节则让学生品尝不同国家的美食，
了解饮食文化背后的故事；模拟国际会议能够让学生模拟真实的国际交流场景，
学习跨文化交流的礼仪和技巧。 通过这些文化体验活动，学生能够在实践中感
a
受文化差异，增强对不同文化的理解和包容，从而更好地将文化知识融入语言学
习中。
文化对比分析：文化对比分析有助于学生清晰地认识到不同文化之间的差异
和共性，从而更准确地运用英语进行跨文化交流。学生可以选取一些具有代表性

的文化元素，如节日、价值观、社交礼仪等，进行中英文化对比分析。例如，对
比中国的春节和西方的圣诞节，分析两者在庆祝方式、象征意义等方面的异同。
通过这种对比分析，学生能够深入理解文化差异对语言表达的影响，避免在跨文
化交流中因文化误解而产生的语言错误。同时，文化对比分析还能培养学生的批

判性思维能力，使他们能够从不同文化视角看待问题。

a 罗玉华 . 高中英语教学中跨文化交际意识和能力的培养 [J]. 中学生英语 ( 高中版 )，2011，(C1)：65-67.

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