Page 56 - 现代化教育模式与实践创新研究

Research on Modern Education Mode and Practical Innovation
现代化教育模式与实践创新研究

既按照合格人才的标准严格要求、精心管理，又根据学生特点，充分发挥其良好
个性；既坚持宏观指导，又深入学生进行个别引导、教育；既坚持用统一的制度
和培养标准去要求学生，又坚持按不同层次评价和教育管理学生；既坚持宽严结
合，又做到动态管理，从而提高管理的实效性和科学性，促进管理水平迈上一个

新的台阶，更好地实现学校培养“四有”合格人才的目标。树立“以人为本”的
管理思想是做好高校学生管理工作的首要前提。人本理论是现代管理科学经常用
到的主要理论之一，它在现代企业管理中起着很大的作用。现在，我们从教育管
理这一角度探讨人本理论在高校学生管理工作中的应用，树立学生管理工作人本

价值观，以人为本，尊重人的本质的主体性、能动性和多样性，这是学生管理工
作从传统走向现代的创新之路。
第三，要注重人的主体性。在学生管理工作的过程中，高校学生既是管理的
客体，又是管理的主体。因为高校学生管理归根到底是对学生的管理，从管理的

决策、组织实施到目标的实现，都要依靠高校学生，故高校学生是管理中的主体；
高校学生还需要管理者的教育引导，他同时也是被管理者，从这一层面来说，高
校学生又是管理的客体，两者应是辩证统一的。所以，在管理工作中应该确立“以
高校学生为中心”的思想，开展的一切管理活动都是为了服务于高校学生，要尊

重高校学生的人格特点，最大限度地发挥学生的主动性与创造性，使之能够以主
体的姿态积极参与管理活动，主动接受管理和开展自我管理。
第四，要注重人的主观特性。人是有思想感情的，人的认识过程是一个复杂
的系统，理性的思维过程是建立在情感、欲望等主观特性基础上的，它必须以人

的基本要求、积极情感和意欲作为动力，正所谓“理乃情之所系”。列宁说过：
“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”如果人的非理性
本能要求、情感经常处于被压抑的状态，就不会有真正的理性之光。心理学研究
表明：人与人之间的信息交流与传递必须具有一定的心理基础，如果在信任心理

基础上进行交流，教育者发生的思想信息和目标要求往往会被受教育者顺畅地接
受，并能产生积极的行为效应。高校学生管理工作主要是由高校学生管理者和高
校学生组成，他们纯粹是由“人—人”构成的管理系统，如果在管理中不充分渗
透“人性”，重视师生的情感交流，就难以调动学生的积极性和主动性。所谓情

感管理是指在管理过程中尊重人的个性特点、考虑人的情感因素，强调师生之间
进行双向情感交流，尊重人的情感，其关键在于“以情感人”。这就要求管理者

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