Page 187 - 教育就是唤醒

第四章 教师培训 促进专业成长

并制定相应的发展规划。
2. 校长培训：主要内容为主题报告、现场互动、参观考察和挂职锻炼，开
阔校长的视野，提升校长的思想和理念。通过校长的专业素质提升来带动广大教
师的专业成长，这是促进我区教育事业科学发展的重要举措。
3. 班主任培训：进一步促进班主任队伍建设、提升班主任班级管理的专业

化水平。内容涵盖区域德育工作系列化体系建设、班主任队伍建设及学校德育管
理、学校精细化管理及班会课程化、班主任的人格魅力与班级管理、班级活动创
新与文化建设等，提供可借鉴的优秀案例和方向引领。

4. 骨干教师及全员培训：教师的专业成长离不开名师引领。学习名师一是
请名师传经送宝，二要外出观摩名师课堂，更主要的是，研读名师的成功教例，
学习他们先进的教育思想、教育理念和教学艺术，并在自己的教学中尝试运用，
在充分认识自我的基础上，对照名师反思自我，借鉴名师建构自我，以形成具有
自身特色的教学风格。

二、名校结对工程，高位引领发展
为进一步提高我区教师的业务素质和创新能力，我区实施与名校结对工程，
高位引领区域教育发展。

1、北京四中：针对高中帮扶。培训原则：（1）针对性原则：以学校和教
师的实际需求与发展为出发点，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问
题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：发学校
整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

2、北京史家小学：针对小学对口帮扶。2013 年 8 月 4 日，松山区教育局与
北京史家小学举行对口帮扶签约仪式，拉开了少数民族乡村小学教师公益培训的
帷幕。培训组织者本着“短时间、高强度、大格局、小细节、多角度、全方位”

的原则，精心策划、周密安排、严格管理，培训效果显著。与其他教师培训活动
明显不同的是，“史家培训”培训内容除了专业课程以外，每天晚上都请一位社
会名流或商界精英，与学员分享他们的“智慧人生”、“创业人生”、“艺术人
生”。他深厚的国学功底、丰富的人生阅历、哲学层级的人生智慧，启人心智、
沁人心脾。

参训教师回来后，在各自的学校进行了多种形式的汇报，大力传播“和谐

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