Page 46 - 教育就是唤醒
P. 46
教育就是唤醒
Education is Awakening
教改要着力于三个“关键”
——略谈如何深入推进语文主题学习实验
内蒙古赤峰市松山区教育局 王桂相
“语文主题学习”实验是“以语文的方式改变教育”，为中小学语文课程
提供符合教育规律的整体解决方案，让每个孩子在义务教育阶段都能读 1000 万
字，培养学生终生学习的能力，提升核心素养，为学生的生命成长和民族未来奠基。
2013 年 3 月，松山区与新学校北京教育科技研究院签订了师资培训三年行
动计划。借此东风，正式引入“语文主题学习”实验。经过全方位的谋划，我们
通过三个“关键”，着力推进实验的开展。
一、关键事件：
1. 召开启动会：我区召开了全区中小学“语文主题学习”启动会暨课堂观
摩研讨会，搭建学习、研讨的平台，学习实验的思想和理念，感受实验的效果、
变化，每位领导、教师都经历了一次“头脑风暴”：语文是“读”出来的，实验
就是一个喜欢读书的老师领着一群喜欢读书的孩子在书籍的世界里旅行的过程。
2. 外出学习研修：为保障实验顺利开展，区教科局组织了大量一线骨干教
师赴外地学习、观摩、培训。组织全区中小学教师远赴吉林抚松，山东诸城、潍
坊、青岛，河南林州，海南，江苏等地学习交流，为实验全面开展奠定了坚实的
基础。老师从抵触、不解到了解、理解到欣然接纳，从模仿、摸索到自信操作实
验，由“要我做”到“我要做”，由“要我改”到“我要改”。要推进实验健康、
快速的发展，就必须让教师坚信我们的实验是在做正确的事，坚定不移地走上实
验的道路，提升全区实验教师的专业素养和专业精神，重塑实验教师的职业理想、
教育情怀。
3. 召开年度研讨会：为了给全区教师搭建更好的交流与展示的平台，我区
每年度举办一次全区主题学习实验观摩研讨会，通过观摩研讨课、学校经验交流、
专家报告等方式阶段性的总结主题学习取得的成绩，发现解决存在
34
34
