Page 47 - 教育就是唤醒

第一章 主题学习 引领课堂变化

的问题，同时对在实验开展中表现突出的先进校与先进个人进行表彰。
4. 承办全国年会：我区主题学习实验的深入开展，得到了新学校研究院的认
可，在区内外形成了巨大的影响。2014 年第八届全国初中“语文主题学习”研讨会、
2016 年第十届全国小学语文主题学习年会在我区成功召开。我区在会议上做了
经验介绍，引起强烈的反响。同时，也得到了鼓舞和鞭策，增强了改革的自信，

更加有力地推动了我区实验的进一步开展。
5. 成立名师工作室：学科研究、教学研究、教育研究是名师工作室主要的
三项研究活动。我们以三项研究活动为核心，形成跨学校的教学共同体，成立小

学、初中两个名师工作室。工作室主持人要有丰厚的学术功底，全面的信息素养，
强烈的课题意识。通过各类公开课、研究课和竞赛课的研究以及教学反思促进工
作室成员的专业发展，提升专业智慧，发挥辐射和示范作用。
6. 开展相关活动：语文主题学习实验，使语文教学柳暗花明。近两年来，
我区中小学生的阅读量明显提高，学生的语文素养显著提升，各校书香校园建设

成效凸显，学生“好读书、读好书、会读书”的良好习惯悄然形成，温馨和谐的
文化育人氛围极其浓厚。为推进实验的深入实施，我们组织了汉字听写大赛、演
讲比赛、“圣贤杯”经典诵读比赛、开展“说课标、说教材”活动 ,“十佳读书

校长”“百佳读书教师”、基于主题学习背景下的“百千万阅读之星”评选活动、
校园读书节交流展示会等等相关活动，以活动促热情，以活动促发展。值得一提
的是，2015 年我区承办了全国语文主题学习骨干教师研修班，会议以专家单元
备课讲座、集体单元备课、分组展示汇报、专家点评互动的环节进行。来自全国
70 多个实验区的近 500 名教师分成 22 个大组，近 60 个小组，各在两天的时间里，

潜心研究、热烈讨论、认真备课，共完成了 22 个单元近 60 份单元教学设计，各
大组择优推荐优秀进行了大会交流，为各地深入推进实验奠定了坚实的基础。
7. 建设校园图书馆：经过多方联系，促进赤峰市图书馆与我区学校合作，

在学校建立分馆，把精美的图书和优质的服务送到校园，为孩子们营造优美的课
外学习环境，打造积极向上的第二课堂，共同感受合作共赢的喜悦。在总分馆建
设中，全力推动青少年爱读书、多读书、读好书，推动学校、家庭、社会更加重
视青少年阅读，让更多的中小学生和广大居民享受图书馆的均等化、普惠化服务。
二、关键人物：

1. 专家引领：京剧大师梅兰芳说：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”

35
35