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新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

的具体实践与预期效果还存在着较大差距。总的来说，高校思政教育工作存在滞
后性和实效性不足的问题。从育人队伍来看，思政教育专职队伍组织需进一步加
强，尚未形成一体化育人队伍，专职教师存在育人意识不强的问题，管理和服务
部门之间的沟通不够，大学生对自身的认识和自我教育不充分。课程思政大背景

下，一些学科教学中的思政教育元素和功能还没有被启用。从高校思政教育的过
程来看，整个大学期间各阶段的思政教育没有表现出各自的特点，教育目标还不
够明确。思想政治教育需要更全面更准确地融入大学生在校期间的全过程中。另
外，不同领域的育人工作尚未能有机协作，尚需在学校、家庭和社会的良性循环

和有机联动方面下功夫，同时思政课程与专业课程的协同攻关仍需强化。
（二）内容单薄，“五育”教育不够充分
德智体美劳综合发展是教育的本质，是现代化国家建设的基础，也是素质教
育的基本内涵。培养德智体美劳综合发展的大学生是人才培养的根本目标，也是

大学生自身发展的内在需求。“五育”教育在人才培养体系中的作用是不可替代
的。中国教育一直注重学生的全面发展，并结合不同时期的实际情况，提出了不
同时期的教育改革方向。但实际教学中，高校的“五育”相对发展不均衡，体育、
美育和劳动教育的教育地位甚至被轻忽。而且由于长期以来应试教育的影响，社

会各方面对“五育”在人的全面发展中的重要地位、战略意义都存在认识不足、
简单化对待、世俗化理解等问题，对“五育”的基本地位和战略地位尚未形成广
泛的舆论共识。教育部部长陈宝生在 2019 年全国教育代表大会上总结了 2018 年
中国教育改革的情况后，指出中国德育和育人教育的薄弱环节是德育体系化不足、

体育和美育发展薄弱和劳动教育有待加强。因此，全面构建“三全五育三结合”
思政教育模式对破解教育薄弱环节很有帮助，是中国高校立德树人教育发展的实
际需要，更是促进大学生全面健康发展的重要途径。
（三）方法单一，并未有效和多种载体结合

随着中国经济的发展，广大人民群众的生活方式和生活水平都较之以前有了
大幅提升，越来越多元化，物质基础的改变必然带来精神层面的变化。高校大学
生的思想变化也日趋复杂，对他们进行思政教育的方法和内容也需要及时更新。
但目前部分高校的大学生思政教育还是沿用原有的方式方法，无法适应新时代发

展的需要，更无法充分发挥高校社团组织、社会实践、校园文化建设等多种途径
的合力，创新不足，无法全方面对大学生进行思想政治教育。因此，需要创新思

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