Page 9 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

第一章 初中英语教学要素分析

第一章 初中英语教学要素分析

第一节 初中英语教学要素与特点

一、初中英语学科的特点

初中阶段英语学科是一门基础性学科，英语学科的重要性是不言而喻的。它

不同于数理化学科，因为它是一门语言；它也不同于语文学科，因为它是外来语
言。作为一门语言学科，英语知识内涵丰富，既强调记忆又强调实践。学习英语
需要背诵大量的单词、熟记短语搭配、掌握各种时态的应用、熟练地对句型进行
转换并了解各种语法规则。这些都体现了英语的适用性与实用性。作为一种国际

语言和交流工具，英语被广泛使用。现在很多信息和知识都是以英语为载体的，
掌握英语就掌握了更多的知识。学会了说英语，就增加了国际交流的能力。
英语的发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面对初学者来说，完全是陌
生的，与我们的母语有很大的不同。英语的背景文化与汉语不同，我们学习英语

不仅要学习语言，还要了解英语国家的文化。
英语表达具有一定的文化内涵。我们所学的英语文章包括西方国家的风土人
情、风俗习惯、文化历史、地理条件、社会政治经济生活、教育教学等信息，以
便我们了解世界上其他国家的多元文化。学习英语的过程实际上就是拓展学生知

识面、提高学生文化素质的过程。英语学习往往要求我们改变思维方式，站在文
化的高度去学习，这无疑增加了英语学习的难度。
初中英语课程目标主要包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文
化意识等五个方面。初中阶段的英语教学就是要着力提高学生听、说、读、写的

技能，并在此基础上培养学生的理解能力和表达能力，使学生能够独立运用英语
获取信息和解决问题。
初中英语课程教学的基本理念如下：强调课程的基础性，强调课程对学生终
身学习和发展的基础作用；强调课程适应学生个性发展的需求；强调改变被动学

习现状，优化学习方式，主张积极参与，着眼于培养学生终身学习的能力；强调

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