Page 209 - 教育教学模式与理念的创新研究

第五章 信息技术在高校教学中的应用

法兼顾教学管理工作的每个环节。教学管理的具体工作内容需要庞大的统计分析
功能作为技术支撑，并且可以实现自定义功能，可现阶段大多数软件只能提供相
对固定的格式。以往的软件交互性差，无法实现各系统与部门间的沟通与共享，

数据的安全性差，需要不断进行完善 [5]。同时，由于目前高校整体的现代化水
平不高，因此，也无法将各个子系统进行有效的信息连接，导致各部门之间的整
体信息共享水平不高。造成了教师在进行学生管理时往往会花费更多的时间，而
且还会因为信息不对称而浪费更多的精力。

（六）信息化程度偏低
虽然当前信息技术的应用已极大提高了教学管理的水平，但是由于投入较低，
因此，高校整体的信息化程度偏低，信息技术的应用局限性较大。一方面，由于

高校自身的财务压力，无法提供完善的硬件设施，造成了信息技术的应用空间较
为狭窄。另一方面，一些教师的信息化水平不高，对于信息技术的应用还不够熟
练，因此，在进行教学时无法体会信息技术的优势。最后，由于目前高校教学管
理并没有摆脱传统管理模式，因此，在应用信息技术时还畏手畏脚，造成了当前
信息技术的整体应用水平较低。

三、现代化信息技术在高校教学管理体系建设中的有效途径

在大数据时代下，为能够使现代化信息技术更好地服务于高校的教学管理体

系的建设，学校要高度重视并把这一项工作纳入学校的发展规划中。针对教学管
理信息技术应用现状，首先要加强不同部门平台数据的统一管理，同时对教学管
理系统进行优化升级，最后围绕教学管理信息安全完善网络安全体系，为教学管
理信息化发展提供有力的保障。
（一）加强不同部门平台数据的统一管理

各部门平台数据资源共享是教学管理现代信息化建设工作中的首要环节。在
教学管理信息化的运用及分析方面，对于各种平台数据信息有着较大需求和较高
要求。因此，需要对各平台数据进行有效管理，为教学管理信息化的建设提供系

统的、全面的数据支持，具体要注意以下几个方面。
1. 建设各平台转换接口
加强对不同部门平台的了解，将高校内所有网络服务器、公共服务平台数据
及资源全部进行集中管理，推动各平台数据及资源的共享共建 [4] 。应当提高各

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