Page 239 - 教育教学模式与理念的创新研究

第五章 信息技术在高校教学中的应用

育管理主体的思想和能力等，与社会发展和信息化建设协同发展。信息化建设要
求提升后，相关人员的能力和综合素质也会相应提升，由此达到“水涨船高”的
效果；另一方面，管理层和决策层，实现自我提升的基础上，设计信息化作业条

件下教育者和部门管理者的素质要求和能力要求，以此生成对应的教育培训计划，
促使所有人员获得专业化和科学发展，充分适应信息化管理环境下的各种工作要
求，依托智慧的信息系统，远程、高效、有序地完成教育工作、科研工作、就业
服务和指导工作等。

（四）数据驱动高校教育管理系统的定制化设计
形成教育管理信息化自觉性的同时，需自觉提升信息化建设和信息化管理能
力，支撑高校教育管理系统的定制化设计，继而将理性追求转变成现实。高校需

对有应用价值的信息数据高度集成，以可信数据驱动信息系统的定制化设计。基
于全面和立体的大数据分析，明确各个部门管理工作的问题及提速的条件需求，
以此有针对性地开发硬件系统和软件系统。通过理性确认功能需求、性能需求、
信息化目标等内容，生成清晰的系统总体架构，理论结合实际开发教育管理软件。
根据学生学习个性化、教师智慧教学、行政和科研管理的实际诉求，生成对应的

系统功能，为所有系统用户提供“页面和使用工具定制化设计”的功能，便于人
员根据自身的工作性质和内容，优化系统页面和插件与工具的布局。通过教育管
理系统的定制化设计，为交互页面的人性化和个性化设计提供条件支持，以此大

大提高各部门的教育管理能力。高校教育管理信息化建设的本质，是对各种类型
信息资源的科学整合，在集中信息流的基础上，科学设计信息系统开发与运行方
案。高校要在信息化建设方面与时俱进，根据当前的工作现状，针对性升级系统
及功能拓展，为高效完成教育管理工作提供良好的场域支持和条件支持。
随着计算机技术的广泛普及和应用，从高校教育管理的角度来说，涉及到的

内容是较多的，而且在教育体制改革工作更为深入之际，必须要寻找到更为可行
的信息化管理模式。在教育行业发展的过程中，教育现代化是关注的焦点，高校
必须要对此理念予以有效落实，将管理创新做到位，如此方可使得教育管理优化

目的真正达成。
（五）树立教育管理信息化发展的理念
高校在展开教育管理信息化建设时，领导层、管理人员、教师等均要对教育
理念予以转变，尤其是要对教育管理信息化建设有正确的认知。高校在展开教育

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