Page 151 - 临床诊疗与护理

第四章 护理学发展

只是机械地汇报医师，成为患者的传声筒。具有评判性思维能力是护士专业能力
的体现，由于护士遇到问题不能善于分析、判断、总结，从而影响了专业水平的
提高，阻碍了护理学科的发展。

缺乏整体观，简单关注局部：虽然现代护理要求护理服务的对象是整体的人，
但实际工作中，见病不见人的定势思维仍然存在，未把患者身体当作一个整体，
造成护士判断处理病情失误，忽视身心疾病对患者造成的危害；未把社会环境与
患者看作整体，护理仅局限于医院，未能涉及社区、家庭，造成护理盲区；不能

把整体护理理念与程序灵地活贯穿于各种护理工作中，整体护理程序运用机械，
流于形式。
专业知识欠缺。由于历史原因，护理教育起步较晚，低年资、低学历、低职

称是我国目前护理队伍的主要现状。护士的继续教育与培训尚未完全纳入规范，
护士缺乏扎实的专业理论与技能，造成专科护士不专、医护协作欠佳。心内科护
士看不懂基本心电图，不知道患者在什么情况下应汇报医师；护士的健康教育底
气不足，凡事叫患者问医师，护士在患者心中的地位无法确立；因无丰厚的知识
底蕴造成护士的不自信，即使属护理领域的正确措施有时也难以坚持执行。

人文素养匮乏。护理教育以培养专业素质取代综合素质，以专业知识和技能
代替文化修养，是我国护理教育普遍存在的问题。培养出来的学生知识面窄，缺
乏护士所必备的心理素质、文化修养及人文学科知识，不能适应现代医学模式的

转变。在临床上，由于疾病所带来的一系列问题给患者造成很大的压力，按医嘱
执行治疗和基础护理并不能完全满足患者需要，恰当的心理疏导能调节患者的情
绪，有利于身心恢复。但受目前医疗环境、医患关系的影响，加之护士缺乏交流
沟通技巧及人文关怀，与患者交往只停留在简单的对话阶段，不能运用心理学知
识有所针对地缓解患者的心理压力。

二、在临床护理质量信息化管理措施

在临床上，针对护理管理来说，其主要目的就是要将信息化管理运用在实际

护理工作中，通过不断提高护理水平以及护理效率，将规范化以及标准化的管理
原则深入每一个护理人员心中，促使其能够严格根据医疗法规中的机制来实施护
理工作。而且在医院的护理管理中，护理质量持续改进是其中最重要的内容之一，
具有动态性与连续性，且重视质量反馈的特点。

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