Page 70 - 基于核心素养下音乐教育研究

Research on Music Education Based on Core Literacy
基于核心素养下音乐教育研究

不断尝试和策划。正是他们前赴后继的努力和无数次成功与失败的经历，才逐步
为后来的中国钢琴教育发展指明了方向。中国钢琴教育的民族化发展，是在中外
专家、学者的共同努力下长期演变的历史过程。东西方文化的交流和碰撞，不断

为钢琴基础教育在中国的发展创造着时机。

一、中国钢琴教学的“硬件”建构

中国钢琴教育的“硬件”发展，主要包括教育中涉及的教学资源和教学机构。

要想使中国钢琴教育走上民族化的发展道路，具有民族特色的钢琴作品和教学材
料是教学过程中必不可少的主要内容。另外，固定、规范的钢琴教学场所和完善、
齐全的教学设施，也必然是民族化钢琴教育能够得到稳定和持久发展的一项基本
要求。

（一）钢琴教学资源的进展
伴随着战争的发生和各种不平等条约的签订，中国出现了大量的教堂和新式
学堂。作为最早的钢琴音乐文化的传递者，这些外国传教士使中国学生渐渐熟悉
了这件体积庞大的乐器。中国最初的钢琴教材，正是由这些各国传教士引入的，

他们使用外国当时最基本的教材和一些简单短小的作品为中国学生授课，为我国
钢琴教育在萌芽时期的发展起了重要的铺垫作用。随着西方钢琴作品和教材在中
国的慢慢普及和流传，越来越多的中国人开始接受并学习西洋乐器。然而，仅靠
传教士的音乐教学和交流活动，已经不能完全满足当时钢琴音乐的学习需求。一

方面，他们渴求自身的钢琴水平能够得到进一步的提高。另一方面，随着救国呼
声不断高涨，面对钢琴教学和钢琴作品全盘西化的形势，一些学生志向利用西方
乐器和西方的音乐理论创作出中国的民族钢琴作品。“师夷长技以自强”，带着
这样的志愿和梦想，不少爱国的进步青年留学他乡，系统学习了当时的西方音乐

表演和教育理论体系，他们对创作出中华民族自己的钢琴乐曲抱有极大的热情。
沈心工、李叔同、曾志忞等这些我们所熟知的学堂乐歌代表人物，通过使用外国
流行的曲调，填写中国歌词，创作了一大批声乐与器乐作品。这些歌曲通过乐歌
课和不同的形式流传开来，日本、欧美等国的音乐文化和音乐素材得到了较为广

泛的学习和传播。同时，他们用留学归国时带回的钢琴初级教材，包括拜厄、车
尔尼练习曲集在内的一些乐谱资料，培养出了更多的钢琴艺术爱好者，发展了中
国最初的作曲和钢琴教学工作。所以，中国早期的钢琴作品创作，大多出自这些

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