Page 75 - 基于核心素养下音乐教育研究

第三章 钢琴教育的民族化发展

统特征给了我们很多启发，对中国钢琴教育民族化的发展具有重要的实践意义。
时至今日，苏联的音乐文化和钢琴教学模式对中国的钢琴教育及表演都有着深远
的影响。

从教学内容的角度来看，现今中国传统的教学实践中，仍然沿用着苏联专家
流传给我们的教学模式，以四类作品为基础板块的钢琴教学，即练习曲、复调、
奏鸣曲、中性或大型乐曲。另外，视学生的技术情况，辅助一些技术练习，如音
阶、琶音、双音等等内容。在教学过程中，以学生的基本功训练和歌唱性训练作

为教学重点，要求学生应对不同时期钢琴作品的音色、力度、风格等方面有准确
把握，使学生在音乐处理和诠释作品方面能够取得进步。在当时中苏友好的政治
环境下，苏联专家的教学活动为中国钢琴教育界带来了新内容，使中国师生有机
会学习苏联钢琴学派的演奏理念和教学方法，并在教学思想、教学大纲、考试评

价等方面都沿袭了苏联的钢琴教学模式。随着国际间音乐文化的交流，一些优秀
的外国钢琴作品和钢琴文献被引进到了中国，开阔了中国钢琴学习资源的发展空
间，在钢琴教学活动中发挥着极其重要的作用。
从教学方法的角度来看，苏联钢琴教育模式强调示范演奏与讲解说明相结合

的教学方式。关于技术难点的训练，他们大多直接引用乐曲中与难点相关的部分
进行练习。或者针对技术难点，将乐曲改编成不同版本，供学生进行手指技术训
练。这种启发学生思考、同时激发学生学习兴趣的练习方式，使得中国教师对于
技术难点的解决方法有了新的指导和研究方向。苏联专家向中国师生介绍了苏联

钢琴学派多种多样的教学手段，这使得中国学生的技术在循序渐进的教学过程中
得到了稳步提高，也使中国教师学习到了一系列灵活多变的技术训练方法。
从教材选用的角度来看，苏联专家在钢琴教材上注重选择具有鲜明民族性和
高度专业性的钢琴作品，有选择性地结合使用车尔尼等作曲家的传统钢琴练习曲，

重视民间音乐对学生的深远影响。苏联专家对本民族作品和教材的专注研究和探
索，使得学生增加了学习趣味性的同时，达到了解本民族音乐文化的教学目的，
这都是十分值得中国钢琴教育所借鉴和学习的重要内容。可见，不断创作、演绎
民族风格的钢琴作品并完善民族钢琴教材体系，对于中国钢琴教育的发展具有积

极的指向和引导作用。
综上所述，苏联音乐文化无论在演奏上、创作上都对我国的钢琴教育事业具
有切实的价值和深远的影响力。正是中国与苏联不断交流和学习的这几十年的发

65