Page 104 - 农作物高效栽培技术分析与研究

Analysis and Research on Efficient Cultivation Techniques for Crops
农作物高效栽培技术分析与研究

农业发展的复合型人才。作为实践性较强的农学专业，理论讲解与田间实践不可
分割。各涉农高校均安排了田间教学内容，但限于试验基地较少或距离校区较远
等原因，理论学习与实践教学不能同步进行，造成学生对知识点理解不够透彻，

甚至一知半解，教学效果不理想。另一方面，受社会价值导向和家庭经济条件等
多方面的影响，学生将较多的课余时间和较大部分精力投入到与专业学习无关的
活动中，而高校对学生职业咨询和指导的专业性不足，导致学生对农学专业在经
济建设和科学发展中所处的地位、具体内容、行业发展方向缺少基本认识和理解，

长此以往对农学专业的发展不利。通过科研活动，学生的基本素质、专业知识和
技能不断提高，并且其提高幅度与学生参与课题组日常运行的深度与频次有直接
关系。因此，注重农学专业本硕人才培养，发挥弹性育人的优势，挖掘教师－研
究生－本科生之间“传、帮、带”潜力，充分调动本硕学生全面提升个人素质和

业务能力的内在动力，打造适应未来农业生产和科学研究要求的高质量、复合型
人才。
（四）强化实践性能力培养
过于重视理论、忽视实践一直以来都是目前人才培养中的通病和难题，从课

程体系设置一直到课程内容安排等各环节，对理论内容的重视程度普遍较高，但
是并没有意识到学生们实践动手能力培养的重要性。这种形势下，培养出来的农
学专业人才，虽然具有良好的理论知识，但是自身的动手实践能力非常差。目前
在社会发展过程中，对人才进行招聘和利用时，普遍都流传着“大学生不如中专

生”的说法，究其原因就是由于生产实践中，大学生的动手能力非常弱。基于此，
农学专业建设过程中，要在保证理论知识传授的基础上，加强对农业专业人才实
践能力的培养，促使其自身的动手能力得到有效提升。更为重要的是要加强对实
验室以及实习基地的建设力度，为学生们的实践能力培养提供良好条件作为支持。

除此之外，加强对学生们实践性能力培养质量的监督和管理，对考核制度进行编
制和落实，强化学生们实践技能培养的重要性。
（五）培养高素质专业人才
要想实现对农业高素质专业人才的有效培养，可以对“团块培养”模式进行

合理利用，结合学生们自身的爱好、性格以及学习成绩等展开有针对性、分类、
分层次的培养。其中涉及的主要类型有继续深造、科研以及经商贸易等不同类型，
满足学生们在各领域的发展需求，为用人单位提供高素质专业人才。

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