Page 130 - 初中数学核心题组——提升核心素养的培优框架
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初中数学核心题组
——提升核心素养的培优框架
过测量 AC = 2m ，则 BC 的长是 ________。
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3．如图，教室的墙面 ADEF 与地面 ABCD 垂直，点 P 在墙面上。若 PA = AB = 5
米，点 P 到 AD 的距离是 3 米，有一只蚂蚁要从点 P 爬到点 B ，它的最短行
程是 米。
三、模型深化应用
1．小明和小亮同学学习了“勾股定理”之后，为了测得下图风筝 CE 的高度，
他们进行了如下操作：
（1）测得 BD 的长度为 25 米；
（2）根据手中剩余线的长度计算出风筝线 BC 的长为 65 米；
（3）牵线放风筝的小明身高 1.68 米。
求风筝的高度 CE。
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