Page 163 - 思政教学创新与思考

第六章 党校思政教育创新发展

第一，理想信念导向是通过思想政治教育帮助人们形成正确的理想信念，并
将其内化于心、外化于行，理想信念的力量指导人的行为。理想信念是一种带有
指向性、确定性的稳固的思想文化人们在分析问题、选择行为、评价和对待人、
事、物时的依据，都来源于自身理想信念所遵循的价值准则。理想信念对人的行

为不仅具有指向作用和导向作用，同时，对人的行为驱动比起一般的思想更具有
坚定、持久的力量。人的理想信念的确立不是一蹴而就的，具有长期性和反复性
的特点：即使是已经形成的、正确的理想信念也需要教育和实践的不断巩固和丰
富才能坚定。因此，帮助人们树立正确的理想信念，既是思想政治教育的目标也

是思想政治教育的过程。
第二，目标导向既区别于理想信念导向，同时也有联系。理想信念是一种远
大的目标，而在实现目标的过程中，还有阶段目标、重要任务、具体目标等等。
社会发展和人的发展都具有不同的层次。十八大以来，我国社会发展的总目标是

实现中华民族的伟大复兴。要实现这一目标，首先要全面建成小康社会，其次要
进行全面深化改革，再次要实施全面依法治国，最后要实行全面从严治党；人的
发展目标是要实现人的全面发展，在这个总目标下，党和国家对党员干部提出了
要建设学习型、服务型、创新型的政党。把社会目标转化为人的奋斗目标是思想

政治教育的目标和任务。党校是培养党员干部的主阵地，党校要把党和国家的发
展目标转化为党员干部个人奋斗的目标，这既是党校思想政治教育的目标，也是
党校思想政治教育的功能。
第三，行为规范导向是以道德的要求、法纪的准则为导向的。理想信念和目

标具有方向性和规范性，而道德的要求、法纪的准则是实现理想信念和目标的保
障，为理想信念和目标的方向提供具体的规范。党的十八届四中全会上，中共中
央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定明确提出：“坚持依法治国和以德
治国相结合，并把其作为实现全面推进依法治国总目标必须坚持的重要原则，具

有非常重要的理论和现实意义。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，
不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景，就必须既重视发挥法律的
规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法治和德治相得益彰。”行为导向
规范主要包括两个方面内容，一是道德规范导向，他通过道德教育、道德习惯，

以社会舆论和自我教育、自我约束的方式进行行为导向；二是法纪规范导向，它
通过具体的法律、制度、规定、条例、章程的教育和执行，以监督和管理的方式

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