Page 167 - 思政教学创新与思考

第六章 党校思政教育创新发展

曲折性要求思想政治教育必须长期进行。思想观念的形成是在长期的实践活动中
形成的，是对实践活动的集中反映。在形成一定的思想观念之后，人们又会自觉
地运用这些思想观念来指导实践活动。行为是受思想的支配而产生的，是一种具
有自觉性的活动。只有经过反复多次的行为能把已经产生的思想观念转化为一种

思维方式，从而形成一种习惯。思想政治教育就是在矫正受教育者错误的观念和
行为的过程中，引导受教育者树立正确的思想政治观念，从而规范自己的行为。
党员干部尤其是领导干部，身处于复杂社会环境之中，必须有坚定的政治判断标
准、较强的政治领导能力和较高的思想道德评判标准。如果在思想观念上产生了

偏差，党员干部也会在行为上产生偏差，以至于滥用手中权力，以权谋私。因此，
党校思想政治教育必须通过长期的教育才能实现其教育目的。
另一方面，从教育的整个过程来看，教育效果的检验是一个长期过程。党校
是干部培训学习的阵地和熔炉，党员干部要保持先进性和纯洁性，成为党和国家

发展的中坚力量，起到模范带头作用，就必须长期坚持思想政治教育，建立长效
机制。无论是在党的民主革命时期、社会主义建设初期还是改革开放以来，从延
安整风运动、保持自觉的先进性教育活动、贯彻学习科学发展观活动到党的群众
路线教育实践活动，党的思想政治教育的历史表明，必须时刻牢牢紧抓党员干部

的思想政治教育。
5. 现实性
根据党和国家发展任务和发展形势的变化而制定和修改教学内容、调整培训
计划是党校思想政治教育的现实需要。因此，党校思想政治教育具有强烈的现实

性，这是它不同于一般教育的一个突出特点。党校思想政治教育的现实性和其鲜
明的政治性是紧密相连的。一切有关政党的活动，包括教育活动都有着时代的烙
印，无产阶级政党也不例外。中国共产党自成立之初至今，在不同的历史时期中
接受着不同时代赋予的特殊使命。党的中央工作在实践中探索变化，对党校教育

影响重大，赋予党校思想政治教育鲜明的现实性。其现实性，就是根据中国共产
党在不同历史时期的中心任务来确定教育目标、教育内容，为党和国家的各项事
业的发展培养理想信念坚定、愿为党的中央工作顽强奋斗的党员干部。党校思想
政治教育紧紧围绕着党的中也工作，为党的中也工作而服务，教育活动的开展随

着中也工作的变化。因此，党校思想政治教育必须随时关注瞬息万变的国外国内
形势、不断深入研究党的路线、方针、政策，及时调整学习内容，自觉适应发展

·155·