Page 121 - 物理教学理论与实践创新探索

第三章 高中物理实验教学活动研究

验器材、实验操作要求非常严格。微课能够突破实验仪器的限制，形象地展示复
杂的实验过程，让学生通过视频演示理解复杂抽象的实验规律，并在观察实验现
象的同时总结归纳实验结论，进一步深化学生的实验探究思想。例如，在“测量
电源电动势和内阻”的物理实验中，可以利用微课视频的方式进行讲解和演示，

通过虚拟实验室模拟平台，完整清晰地讲解不同的电路连接方式，引导学生对不
同的实验电路进行误差分析，较好地提升学生的高中物理实验探究能力和物理
思维。
（二）微课在高中物理实验教学中的应用

1. 运用微课进行课前预习
在高中物理实验之中，实验器材是必不可少的重要部分。尤其是在力学实验
和电学实验之中，要用到诸多实验器材，如打点计时器、游标卡尺、螺旋测微器、
多用电表等。学生在初中阶段已经接触过刻度尺，然而局限于粗略测量而无法实

现更高精度的测量。基于这一学情分析前提，教师可以借助于直观形象的微课呈
现物理实验仪器的使用步骤和操作方法，向学生介绍螺旋测微器的构造及工作原
理，结合学生的具体学情引导学生进行课前预习，并记录自己在预习中存在的疑
惑。例如，可以通过微课展示打点计时器的组成部分、工作原理、使用过程，引

导学生对打点计时器所打出的纸带进行分析，包括时间间隔、计时点、计数点、
距离测量等，对打点计时器有一个初步直观的认知，为后续实验操作打点计时器
作好铺垫。同时，在课前运用微课展示实验基本内容，包括实验目的、原理、器
材、步骤、数据分析、误差分析等，帮助学生预习新知，明确实验要点、注意事

项，并对特殊仪器的使用方法进行预习。
在课堂学习环节，教师可以利用微课展示游标卡尺和螺旋测微器的基本结构、
测量原理等，引导学生学会运用游标卡尺和螺旋测微器测量物理长度、厚度、深
度，做到心中有数，有的放矢，指导学生掌握螺旋测微器、游标卡尺的读数方法，

进一步加深对物理知识的记忆。同时，教师还可以预先录制微课，指导学生了解
高中物理实验内容，围绕某一个物理问题进行探究或对某一物理定律进行验证，
充分考虑学生的高中物理实验基础、已掌握的实验方法及具备的实验能力等，指
导学生快速进入物理实验状态，进行实验操作并观察实验现象。并且，要在微课

录制的过程中注重微课导入的新颖性和趣味性，可以采用问题导入、生活情境导
入等策略，合理设置悬念，吸引学生的注意力，让学生预先了解本节课物理实验

·113·