Page 212 - 物理教学理论与实践创新探索

物理教学理论与实践创新探索
Exploration on Theoretical and Practical Innovation of Physics Teaching
第二节 提升高中物理教学质量策略

一、STEAM 教育理念下高中物理教学质量的提升

随着中国社会经济的发展和科学技术水平的提升，STEAM 教育理念的应用，

在一定程度上能够对中国传统教育中存在的问题进行解决。STEAM 教育理念
作为 STEM 教育理念的延伸，其主要是由 Science、Technology、Enginneering、
Mathmatics 以及 Arts 首字母的缩写，代表着科学、技术、工程、数学以及艺术

五个领域，其与高中物理学科核心素养之间存在着较为密切的关联。因此，在
STEAM 教育理念发展受到重视的背景下，高中物理教师也应当将 STEAM 教育
理念融入教学当中，借此提升高中物理教学的质量和效率，使学生得到全面的

发展。
（一）STEAM 教育理念的内涵
STEAM 教育理念是科学、技术、工程、数学以及艺术的集合，科学主要包

含自然、社会以及思维的知识体系，其在教学中的价值在于对客观事物的规律和
现象进行解释的知识系统；技术泛指操作技能和方法，其在教学中的价值在于教
师使用的课程资源以及学生在对知识进行学习与掌握中使用的方法和手段；工程
是指对产品进行转化的过程，在教学中的价值在于对科学、技术、数学等进行应

用的学习项目、实验或是问题等；数学是指借助数学语言对现实世界进行解释，
其在教学中的价值在于对事物的数量关系和空间形式进行研究，进而得出结论；
艺术主要包含人文学科、音乐、绘画等内容，其在教学中的价值在于激发学生的

创新性思维，对学生的思维进行开发。
（二）基于 STEAM 教育理念下高中物理教学质量提升路径
随着新课程标准改革的深入，教育部门对高中物理教学提出了更高的要求，
不仅仅要求其在教学活动中向学生传授物理基础知识，还应当重视学生对知识的

构建以及探究的过程，由于高中物理学科与科学、技术、工程、数学、艺术等存
在着一定的联系，因此借助高中物理教学开展 STEAM 教育，则成为高中物理教
师的重要任务。

1. 借助生活化问题情境，激发学生学习兴趣
在高中阶段的教学中，课堂教学作为教师开展教学活动的重要途径，物理课

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