Page 182 - 现代信息技术应用及教学创新研究
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Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究
在没有将他们展开认识过程后获得的，那些与蜂巢相关的认识结果用表征手段表
述出来之前，那些完全萌生携带于大脑这类黑箱中的与蜂巢相关的认识论信息，
就称为Ⅰ型认识论信息。显然，Ⅰ型认识论信息既不具有独立性，也不具有普遍
性和可见性，同时也不具有守恒性和遗传性，但是Ⅰ型认识论信息却具有进化性
和真假或然性。只有当上述那些作为认识主体的人用包括他们自己在内的，全人
类创造发明出来的表征手段，将萌生携带于他们大脑中的那些与蜂巢相关的Ⅰ型
认识论信息表述出来后，Ⅰ型认识论信息才会变身转换为Ⅱ型认识论信息。由此
可见，Ⅱ型认识论信息在产生上不具有独立性，但是它在存在上却具有独立性。
Ⅱ型认识论信息可以完全脱离开认识主体和认识客体独立地存在于世界中，独立
地存在于人世间，为世世代代的人们所知所晓，所以，从总体上来看Ⅱ型认识论
信息具有相对独立性。这也是Ⅱ型认识论信息具有的最为重要的一项性质，因为
Ⅱ型认识论信息具有的其他性质不是为这一性质所决定，就是与这一性质相关。
在此顺带指出，Ⅱ型认识论信息在存在上具有独立性的事实，也是诱使维纳之所
以会产生“信息就是信息，既不是物质也不是能量”，进而暗喻维纳信息与物质
和能量可以并列的错误观点，错误认识的重要原因，甚至就是唯一原因。因为Ⅱ
型认识论信息的确就是Ⅱ型认识论信息，既不是物质也不是能量，它只是由人类
创造发明出来的，作为Ⅰ型认识论信息的表征手段，纯粹是大脑的主观产物。Ⅱ
型认识论信息除了具有相对独立性之外，还具有流动性、可见性和真假或然性，
但遗憾的是它不具有普遍性和守恒性，也不具有遗传性。
若细究起来，导致Ⅱ型认识论信息不具有守恒性的原因主要有三个：其一，
作为被表征者的Ⅰ型认识论信息在大脑这类黑箱中的萌生和消失是不守恒的；
其二，作为表征者的Ⅱ型认识论信息在人世间的产生和灭失也是不守恒的；
其三，伴随着作为认识主体的人类个体和人类群体的成长与进化，他们获得的Ⅰ
型认识论信息和Ⅱ型认识论信息都处于恒增的态势中。正是因为有这三个方面的
原因，所以作为表征手段的Ⅱ型认识论信息不可能守恒。
说到认识论信息的定义，我认为有且仅有两个。一个是从概念谱系的角度给
出的，另一个是从概念性质的角度给出的。前者可以表述为“认识论信息，就是
对Ⅰ型认识论信息和Ⅱ型认识论信息的统称”；后者可以表述为“认识论信息，
就是Ⅰ型认识论信息和Ⅱ型认识论信息各自特性的统一体和二者共性的综合体。”
显而易见，认识论信息具有Ⅰ型认识论信息和Ⅱ型认识论信息的一切性质，是所
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