Page 226 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

法亲眼观察实验结果的问题，达到良好的实验教学效果。另外，实现多媒体技术
与中学物理实验教学的紧密融合，有助于提升教师的综合素养。合理地利用信息
化技术，会对教师的综合素养、能力提出较高的要求。基于此，物理教师需要进
行技能、知识的学习，以此达到良好的物理实验教学效果。通过对多媒体技术、

物理课程体系的研究与融合，有助于提升其综合教学水平和信息意识。

四、核心素养下中学物理实验信息化教学策略

（一）运用信息技术，带动学生的学习兴趣
随着信息技术的不断发展，投影仪、多媒体系统、计算机技术等先进设备大

量涌入了学生们的课堂中，以往传统的教学方式是教师通过粉笔等工具手动在黑
板上写出学科相关的理论知识，再结合教师口述描述物理现象，能够通过实际操
作的物理实验少之又少，再加上物理知识本就比较复杂，对学生们来说是比较难

理解透彻的。自从融入了多媒体等信息技术，老师可以通过 PPT 课件讲解知识，
PPT 中可以通过各种图形来辅助描述物理现象，且视频生动，画面感强，能够吸
引学生们的注意力，同时也可以辅助学生们直观地理解物理知识。如果课件中再
插入一些物理实验的演示视频，把传统课堂上没机会操作的实验直接以动画演示
的方式呈现在同学们面前，加之教师在演示过程中不断进行讲解，学生们能够直

观地看见整个实验过程，也能更清晰透彻地理解每个步骤操作的意义和价值。实
验过后老师对学生们提出问题，激发学生们对整个实验过程的思考，学生们会积
极踊跃地发言。这个过程快速提高了学生们的积极性和学习兴趣，同时也培养了

学生个人的独立思考能力。
（二）加强实验探究合作，提升学生能力
以信息技术为媒介对学生进行科学引导。当学生存在问题时，也可以通过小
组交流，或借助教师的力量进行解决，以提升学生的合作实践能力、实际问题分
析能力、问题解决能力。教师也可以在合作探究过程当中，增加学生更为喜欢的

物理游戏、知识竞赛、角色扮演等元素，通过信息手段将其有效地融入实验探究
课堂当中。营造良好的氛围和环境，促使学生能主动、积极地进行实验探索。
例如，在进行“串联电路和并联电路”教学过程中，教师可以引导小组学生

对之前学过的物理相关知识进行全面的分析和总结，借助教学课件或画思维导图
方式进行复习和巩固。并在小组内部进行交流，以提升学生的知识掌握程度。再

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