Page 221 - 心理健康教育模式及理论创新

第六章 新时期教育学及其教学管理问题的有关探究

精细化管理的基本方案中，都是以对学生的教育和管理为主的。因此在实行精细
化管理时，也需要将以学生为本的原则贯彻落实，对于管理方法和制度的规定，
都需要以学生为中心，针对学生的发展和实际情况进行管理，同时也要考虑对学
生的人文关怀和情感培养，满足学生的发展需要，促进学生的健康成长与德、智、

体、美的全面发展。
2. 以班级整体发展为目标的管理原则
坚持公平公正、平等对待学生的原则。在班级的精细化管理当中，教师需要
平等地看待每个学生，对学生的不足不可以歧视，对学生的突出也不能过于偏爱，

而要在班级管理中平等的对待每个学生，使学生能够感受到班级管理中的公平公
正，这样也更能够提高学生对教师的信任，有利于使学生更加配合班主任对班级
的精细化管理。例如，教师可以制定一定的规章制度，在班级内的每位学生都需
要遵守。从而促进班级管理的公平公正。

3. 坚持对学生进行人性化的管理原则
在班级精细化管理中，需要对每个学生都进行个性化的管理，使班级管理更
适合学生的成长与发展。班主任在中职班级中进行精细化管理，需要考虑学生的
实际情况，对其进行人性化的管理，增加对学生的关心与关爱，让他们在教师的

关爱中健康成长。而且在管理中也要适当采用灵活的方法，让学生能够感受到人
文关怀，增强班级凝聚力促进班集体的发展，为学生创建良好的学习环境。

二、中职教学质量管理问题及产生原因

（一）中职教学质量管理问题分析
1. 实验设施设备陈旧
近年来中职院校虽然布局较多，但是基本每一个中职院校的规模都很小，而
很多的中职院校又陆续升格停办，这就使得部分有资源优势或是地理优势的学校

得到了大规模扩建，但这样却间接导致了资源优化整合的困难。在日常教学之中，
中职院校很少使用现代化教学设施，这就使得教学质量大打折扣。加之硬件设施
老旧，基础设施不足，教学需求往往得不到满足。
2. 师资力量不足

调查显示中职院校中教师的学历层次不高，这就导致他们的教学方法和教学
手段单一，不知道如何有效开展教学。师资不足的现状让中职院校的教育质量受

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