Page 31 - 高校体育教育发展与管理创新

第一章 高校体育学科的发展

历史发展的产物。中国学者陈燮君也认为，一门学科的创生应是时代精神孕育的
结果，是学科之林整合的结晶。休闲体育学的创立正是在世界经济社会发生巨大
变化的进程中孕育而生的。研究表明，休闲体育学兴起的主要时间节点是从 20
世纪 60 年代开始。随着第三次产业技术革命的兴起和发展，人类生活方式发生

了巨大变化，工作与闲暇时间的关系、休闲结构的变化，以及人们日常生活方式
的调整发生了改变，致使“休闲与生活”这一人类生存主题开始觉醒，也促使科
学学、艺术学和哲学等学科相继“回归生活世界”，从而奠定了休闲体育学的思
想基础。由此，休闲体育学的形成，是基于休闲学与体育学价值意蕴交叉融合的

结果，既是两门独立学科的对话，更是两门学科的辐射与交流，因而它既是一门
体育学的分支学科，又与休闲学紧密联系。当我们从史学角度追溯休闲思想和体
育思想的历史渊源时，就会发现休闲学和体育学的史学地位都十分久远，但论及
学科，时间却相对较短。一般认为，现代休闲学的诞生是以 1899 年美国经济学
家凡勃伦发表《有闲阶级论》为标志。而体育学作为相对年轻的学科，则是 20

世纪后得到了长足发展。两个相对独立学科的成熟，为其相互交叉和对话提供了
基础。
在中国，休闲体育学的形成也有着明显的社会发展印记。20 世纪中叶，随

着中国工时制度改革以及人类可支配收入的增长，使人们参与休闲体育生活成为
可能，而随着人们健康意识的不断觉醒，人们在思考生命价值与意义的过程中，
自身的生活方式和生存方式发生了深刻变化，致使体育学术界的科学研究发生巨
大变化，从契合社会文化现象的变化中汲取了大量营养，极大地促进了整个体育

科学体系的完善与发展，并逐渐完成了休闲体育学学科知识的交叉、融合的一体
化进程。从 2006 年广州体育学院和武汉体育学院申办休闲体育本科专业获得教
育部批准，到 2011 年 5 月被教育部正式列入本科专业目录，休闲体育学学科（专
业）迸发了强大的生命力，在较短的时间内，已有 40 多所院校开办了该专业。

这是中国高等体育教育不断发展的又一次新的具体体现，也由此获得了法理上的
确认，并在现有学科专业体制中找到了其应有位置。作为体育学学科的一个分支，
休闲体育学以“人的休闲体育意识、行为和现象”为其学科研究的逻辑起点，也
以“在一定程度上有助于弥补现实社会政治、经济生活对人类精神发展所造成的

损伤，以利于人的自由全面发展”为其研究主旨。因此，休闲体育学的今日之兴，
就是人类在新的历史进程中对生活新需求不断得到满足的过程中形成的。体育运

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