Page 34 - 高校体育教育发展与管理创新
P. 34
Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新
且也使体育教育训练学的学科性质难以定位，不利于学科的发展；再如体育娱乐
学、体育休闲学，在现有学科归属上也存在着诸多争议。
针对上述问题，理顺学科专业间关系，重构学科体系，实现学科专业间的有
机协调尤显必要，这种协调主要表现在四个方面：一是对体育学下每个相对独立
的二级专业下设的各个研究方向之间的均衡协调，使二级专业下各个研究方向构
成一个小的有机整体，厘清各研究方向之间的关系，从而更好地维系并促进二级
学科的发展。二是对不同二级学科间的均衡协调，将现有的体育人文社会学、体
育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学等研究生二级学科以及体育教育、
运动训练、社会体育指导、运动人体科学、武术与民族传统体育、体育管理、体
育舞蹈等本科二级学科进一步优化，加强相互之间的联系，既体现出不同学科间
区别又体现出不同学科间交叉，逐步扩大体育学的研究范畴和深度。三是对体育
学学科中体育基本理论与体育术科的有机协调，尽力排除二者间客观存在的矛盾
与对立，使理论体系在实践基础上不断完善，实践在理论指导下更具实效性。四
是对体育学学科与其他各学科间的交叉学习和融合，不断从其他学科汲取营养，
顺应社会发展需要，探索新的学科结构、新的研究方向，如体育与环境、卫生、
地理、气候、新闻、生态等结合产生的体育环境学、体育卫生学、体育地理学、
体育气候学、体育新闻学、体育生态学等，体育学学科与其他学科保持联系与沟
通，可以极大地开拓体育学学科的研究视域。
三、优化资助政策，加大资助力度
2010 年 7 月，中共中央、国务院印发 2010—2020 年《国家中长期教育改革
和发展规划纲要》文件，为中国教育发展定位了中长期发展方向。目前体育学作
为教育发展的组成部分，存在客观发展的薄弱环节，和其他老牌、成熟性学科相
比，还存在全方位差距。从做大做强体育学学科角度出发，在促进自身发展的同
时，还需要外部政策的大力扶持资助，中国体育学学科建设过程中应充分利用国
家重视教育发展的机遇，对体育学学科实施科学布局、重点发展。在资助政策的
优化方面，重点做好以下工作：国家、体育学学科主管部门结合体育学学科在国
际上的发展趋势与中国体育学学科发展需要及时制定相应的宏观管理政策文件，
不断加大政策资助力度，在指导思想上将中国体育学学科建设视为国家事业发展
的重要组成部分，积极宣传体育学学科建设的意义与价值。国家管理部门要凸显
26
