Page 36 - 高校体育教育发展与管理创新

Development and Management Innovation of
Physical Education in Universities
高校体育教育发展与管理创新

发展目标的战略规划，统筹体育教学、体育科研、体育学学科服务社会、体育学
学科体系构建等内容，合理确定不同因素所需人才数量、人才类型、人才层次，
把学科发展战略与人才培养与引进的长、中、短期计划结合起来，实现各种人才
资源优化组合，满足学科未来发展对人才的需要。

（二）成立科学合理的人才培养与引进机构
体育学学科人才培养与引进工作是一项系统工程，建立合理的人才培养与引
进机构是关系到能否做好人才培养与引进工作的前提。体育学学科的发展要根据
自身实际，有选择、有针对性地从各专业各部门选取真正懂专业、熟业务的专家

组成人才培养与引进机构，避免外行领导内行、业余指挥专业。人才培养与引进
机构的人事设置充分做到人尽其才，在其位才能谋其政。
（三）建立科学高效的人才培养与引进管理机制
科学高效的人才培养与引进管理机制，可以充分保障工作开展的条理性、客

观性、有序性，是人才培养与引进工作有效开展的保障。在各层次人才培养与引
进过程中，要明确当前高校体育学学科发展的现状、学科发展目标、未来发展趋
向，制定好人才培养与引进管理条例与措施，做到奖罚分明、奖罚有据。充分调
动体育学学科以及其他学科专业人才对体育学学科发展工作的积极参与性。

（四）营造良好的人才生存环境
体育学学科人才引进与培养的成功实施，不仅仅需要完善管理机构与管理条
例，还应不断创设人文关怀环境，营造良好的学术研究氛围与惬意的生活工作环
境，而不是单纯体现在住房、资金补贴等物质层面的支撑。为不同专业人才提供

外出学习、交流、考察机会，让真正能够干实事的人愿意积极主动地投入学术研
究中来，创造性地、超标准地完成工作任务。充分做到培养人、引进人、使用人、
留住人、人引人多位一体化发展，实现不同年龄、不同职称、不同学历、不同专
业、不同水平、不同性别的各类人才通力配合、协力攻关，共同促进中国体育学

学科建设工作的顺利开展。

五、促进不同学科之间的交叉研究的组织创新

（一）不同学科交叉研究的价值体现

“学科交叉是当前社会和科学发展的客观需要也是必然要求，其本质是科学
研究与发展上的组织创新。”“学科发展不合作的话，那就必然灭亡。”体育学

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