Page 33 - 高校体育教育发展与管理创新

第一章 高校体育学科的发展

二、重构体育学学科体系

体育学学科是一个复杂的学科体系，在它成为一门独立的学科门类之前必然
要依托于一些产生基础指导作用的专门学科，如体育科学与人文社会科学结合形
成体育人文社会学、体育科学与人体科学结合形成运动人体科学、体育教学与运

动训练结合形成体育教育训练学、体育学学科与工科结合形成体育工程学等，不
同学科间新生成的各专业之间构建起的层叠关系共同构成了体育学学科体系。
体育学学科体系是体育学学科研究的“骨架”，其体系决定了体育学的研
究层次、学科设置、学科间衔接及交叉关系。因此，厘清体育学学科间各专业关

系是构建体育学学科体系的先导。在体育学学科体系建设方面，德国、美国、英
国、俄罗斯等国的专家学者研究较多，20 世纪 80 年代以来，中国专家学者也取
得了一系列成果，如田雨普的《试析体育科学体系》、王续琨等的《体育科学的
学科结构初探》、富学新等的《美、英、俄、德高校学科专业设置对中国体育学

学科体系建设的启示》和龚建林等的《德国体育学科体系的发展现状及启示》中
都有所论述。经过多年的探索研究，体育学学科体系也在不断完善，随着一些新
的专业的出现，学科专业间也出现了交叉或亟待融合的现象。但随着体育学学科
原有研究领域不断向纵深发展和新的领域不断出现，现有体育学学科体系已经不

适应新时期体育学学科发展的理论和实践需要，厘清体育学学科不同专业间的隶
属、交错关系构建新的体育学学科体系是促使体育学学科不断发展壮大的重要
保障。
对体育学学科体系的重构是建立在逐步解决当前中国体育学学科体系建设中

存在的问题基础之上的，当前影响中国体育学学科体系建设的主要问题表现在：
一是现有体育学学科体系缺乏科学的、统一的分类依据和标准，对研究对象、研
究方法、研究内容、研究思路、问题解决脉络等存在不同理解，现有分类体系不
能满足理论和现实需要。二是体育学学科的发展源泉是实践科学的不断突破，而

对体育实践领域中的体育行为、体育意识、社会体育、体育经营、体育人类、体
育地理、体育仿生等相关问题以及各种新兴学科、自创学科，在体育学学科体系
归类上缺乏容纳性。三是个别体育学学科归属范围模糊。如体育教育训练学中的
体育教学和运动训练本是两种不同性质的体育形式，二者合并在一起，不仅容易

造成体育教育训练学与学校体育学（或体育教育学）的交叉，学科边界模糊，而

25