Page 47 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

第一章 工程项目管理专业教学创新路径

激发灵感。同时，教师对学生进行评估，可以指导学生作出正面的反馈。在学生
的反馈中，教师常常会从中找到有价值的思想和资讯，从而产生更多的启发与思
考。在教师与学生之间，形成良好的互动与交流，双方获益，从而达到了教师与

学生之间的良性互动。
（二）基于“交互式 +BIM 技术”的教学优势
BIM 可以通过数据库，将相关的数据进行加工，然后由相关的参与者来完成，

比如访问、修改等。在对 BIM 技术的认识中，BIM 技术的关键是要把它落实到
整个项目的全过程中，保证所有的参与者和各方的信息都是透明的；从而可以有
效地保障项目的决策效果，减少项目施工时间，提高项目的经济效益和社会效益。

交互式教学的特色在于强调师生的平等性，强调师生双方的经验和感觉，也就是
强化“传”和“受”的沟通，使他们更好地了解和接受 BIM 并将其运用到实践中去。
其具体的优点主要体现在：可以促进不同专业的交叉融合，进一步提高教学效果
和教学质量，提高学生的操作能力和综合能力。从这一点可以看出，这一技术在

高校工程管理课程改革中，具有非常重要的作用与价值，因此，必须引起各高校
和教师的高度关注。

1. 有助于加强各课程之间的交叉融合
BIM 技术的产生与运用，可以为工程项目的设计、优化、施工技术方案的
论证提供依据；为用户提供成本管理等共享的资讯。在交互式型教学的支持下，
可以有效地进行工程建设中的各项工作，主要有：方案设计、施工图设计、工程

量设计、施工组织方案设计等。通过 BIM 技术，可以使学生对工程施工过程、
管理知识、技术技能等方面更加深入的了解，并提高学生的协作精神，使他们能

够更好地利用各种知识。
2. 有助于提高工程管理理论课的教学效果
由于建筑是一种三维立体的空间构造，过去使用的平面图形很难给学生提供
一个清晰的空间布置，这对于缺乏对空间想象能力的学生来说；那就很难掌握和

理解。利用交互式教学进行师生、生生的沟通、互动，借助 BIM 技术构建的立
体可视模型，使其优势更加突出，使学生可以将原来抽象的空间布局、建筑结构

等具体的内容，以直观的方式呈现给学生，使其对有关的知识有更深刻的了解，
并符合自己的发展和社会的需要。

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