Page 47 - 中学心理健康教育课程理论研究与实践探索

第二章 心理健康教育课程与中学生心理健康水平的提升

第二章 心理健康教育课程与中学生心理健康

水平的提升

第一节 中学生心理特点

中学阶段是心智处于敏感的时期，这个敏感的时期指的是中学生在日常生活
和学习的过程中更容易受到外界行为和外界环境的干扰，这些外界行为和外部环
境在很大程度上能够真正地使得中学生产生更为敏感的心理反应，或者更为敏感

的外在反应，这些都是中学生这一成长阶段所必经的一种心理反应。

一、中学生的心理承受能力较弱

中学生是思想活跃的一代，也是竞争压力相对较大的一代，这个时期是中学
生初步接触社会，认识社会，逐步形成自己的人生观，世界观和价值观的时期。

中学生在很多时候的心理承受能力也比较脆弱，很多中学生在其成长的过程中不
能够更好地处理自身学习上和生活上的压力，进而会导致一些心理问题，处在中
学时期的中学生心理比较敏感而且脆弱，在日常生活中会表现出对同学的态度，

老师的态度，家长的态度以及学校态度的敏感，这样就使得中学生在其发展的过
程中不能够更好地实现自我。处于敏感和脆弱时期的中学生，无论对于自身的理
解，还是对于周围环境的理解，或多或少都会存在某种偏差，这种偏差是中学
生成长过程中必然要面对的，这个阶段也是中学生在成长的过程中所必须经历的

阶段。

二、对未来充满美好的想象

对未来充满美好的想象，在这一时期的中学生普遍来说对生活充满着很大希

望，对未来也充满着憧憬。他们会幻想成为受人尊重的科学家，有学问的作家，
声名显赫的企业家等。从一定程度上来讲，中学生的心理问题很多时候就是因为

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