Page 16 - 自动化技术在机械设计及制造中的应用

自动化技术在机械设计及制造中的应用
Application of Automation Technology in Mechanical Design and Manufacturing

重视数学、力学与化学基础课程，开设系统化的数学、力学和化学课程，夯实本
科生的数理化学科基础。强调创新思维与设计能力的培养，开始三门设计类和三
门思维类课程，注重基于设计的工程创新实践。注重机械、材料与电气控制的学
科融合，系统性开设多门材料类、电气控制类专业课程，基于学科交叉培养复合

型工程科技人才。
（四）美国机械工程教育课程体系的比较分析
通过 3 所美国高校机械工程专业课程体系的横向比较，我们发现美国机械工
程专业课程体系构建的总体趋势体现在：重视数学、物理、力学和化学等数理化

基础课程，基于工程设计类课程培养本科生工程设计能力；强调回归工程，强化
本科生工程问题的创造性解决能力、批判性思维与团队协作能力的培养；注重机
械、材料、电子、控制工程与科学、艺术、经济、文化、管理的有机融合。同时，
我们也注意到 3 所美国高校机械工程类专业课程体系也存在显著差异。首先，毕

业生至少修满总学分差异较大，美国华盛顿大学总学分相比美国密歇根大学、美
国普渡大学高出 50 多学分；其次，3 所美国高校的数学、物理、化学课程设置
也存在一定的差异；最后，3 所美国高校的专业核心课程设置也不尽相同，各具
特色。

二、中国高校机械工程教育课程体系的设置现状和比较分析

教育部 2010 年开始实施的“卓越工程师教育培养计划”，是我国高等工程
教育的重大教育改革计划，主要目标是面向工业界培养造就一大批适应和支撑产

业发展的创新型工程技术人才。教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校是
中国机械工程教育改革的排头兵，故我们选取了汕头大学、西南交通大学、燕山
大学 3 所高校的机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养计划的课程体系作
为研究对象，进行课程内容、学分比例和课程特点三方面的比较研究。

（一）汕头大学机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养计划的课
程体系
在汕头大学机械设计制造及其自动化专业的卓越工程师课程体系中，毕业生
至少修满 163 学分，其中学校统一要求的课程共 53 学分（32.51%）；工学基础

课程 11 门 30 学分（18.40%）；本专业的必修课 70.5 学分（43.25%），包括专
业基础课程 14 门共 37.5 学分（23%），专业课程 l5 门共 33 学分（20.24%）；

·4·