Page 155 - 新时期博物馆宣传教育功能及实现方法

第四章 红色文化的宣传保护

（三）网络视角下高校红色文化传播的具体策略
1. 将红色文化传播与各种新文化形式相结合
大学生群体是参与红色文化继承与发展工作的后备军和新力量，因此在高校
红色文化教学传播过程中，要积极创新红色文化传播形式，使用更多新时期青少

年群体所喜闻乐见的文化传播载体，进一步转变以往红色文化教学对青少年影响
力较弱的状况。在传统媒介环境中红色文化教学主要通过教材内容、红色故事分
享等形式进行传播，而在信息化发展的新时期，许多大学生对动漫、游戏、影视、
短视频等新文化形式更加关注，因此高校红色文化教学也应该积极利用新媒介和

新形式，扩大红色文化在青少年人群中的影响力。短视频具有形式多样、题材丰
富、代入感强等特点，有关部门可以将地方可歌可泣的红色故事以短视频的形式
进行呈现和传播，另外还可以将包含红色文化元素的素材融入线上教学过程中，
积极发挥红色文化的思政培养优势，促进专业教学创新。

2. 积极打造高校红色文化传播融媒体平台
随着互联网技术和移动通信的飞速发展，手机的普及率已达到前所未有的程
度，利用手机进行网络信息的获取已经成为媒介融合时代最主要的信息传播载体。
大学生借助手机的融媒体形式，可以不受时间、空间和设备的限制，实时进行文

化传播的互动与交流。因此，高校也需顺应融媒体发展趋势，构建出具有自身特
点的红色文化教学传播融媒体平台。这要求教学参与者要将红色文化的丰富内容
利用微博、微信、短视频平台等各种青少年喜闻乐见的文化形式和平台去传播。
借助这些融媒体平台，教师可以根据教学培养的需求，融入相应的红色文化资源，

如红色人物信息、历史事件以及各种图文资料和视频资源。还可以利用网络社交
媒体平台的交互性特点与学生群体形成良好互动关系，从而使广大学生加深对红
色文化的了解，积极承担起红色文化的继承和发展职责。
3. 发挥网络信息传播优势，实现精准推送

网络技术发展背景下，中国高等教育也进入了新的阶段，它要求教学参与者
要做到教学信息的精准推送和分类推送。相关人员要在红色文化传播中树立靶向
意识，要对不同学生群体进行教学分析和红色文化的内容收集。网络信息传播不
仅有助于提高红色文化传播的有效性，还有助于广泛收集并分析学生信息，创新

和优化文化教学传播。因此，在利用网络渠道进行红色文化的传播和教学中，要
针对不同学生的文化背景、需求差异，实现更加精准、有效和具有针对性的红色

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