Page 103 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第三章 高校网络思政教育功能的发挥

蔽意图，要能够把握好融入思政教育内容的时机，并且通过恰当的形式以及载体，
来将思政教育知识推送给学生，以此达到适当引导以及润物无声的目的。

三、注重增强互动性

在实际开展网络思政教育活动时，互动性属于一个重点内容，其直接关系着
教育工作质量的高低。因此，作为学校应该借助建立相关制度或者是通过学生评
价考核等方式，来督促相关人员在实际开展网络思政教育活动时积极主动地开展
互动活动，以此增强网络思政教育的吸引力以及趣味性，使得学生更好地理解和
吸收相关知识，从而充分发挥网络思政教育工作的教育功能和作用。

例如，在开展直播思政教育活动时，相关思政教育工作人员可借助连麦、打
字交流等形式与学生展开互动；在借助微信公众平台推送思政教育知识时，应注
重开通留言模块，然后不定时地查看学生留言，并做出具有针对性的反馈；也可

借助微信群或者是 QQ 群等就某一思政教育主题组织开展探讨交流活动等，这些
均可以大幅度增强网络思政教育的互动性，有助于调动学生参与教育活动的积极
性，提高教育质量和成效。

四、构建优质网络思政教育工作队伍

对于网络思政教育人员来讲，其属于高校网络思政教育工作的实施主体，所
以网络思政教育人员个人素质和能力的高低，将能够对此项工作各项教育功能的
实现产生决定性影响。这便强调高校必须构建一支优质的网络思政教育工作队伍，

如此方可进一步提升网络思政教育工作效率和质量。
例如：高校可通过优化相关工作人员的薪酬福利待遇体系，从校内外合理地
优选具备丰富思政理论知识、能够熟练运用各类网络信息技术、具备良好职业道
德、有一定学生工作经验的优质人才，以此构建一支高素质、高水平的优秀网络
思政工作队伍。此外，还应该站在职业道德、思政理论知识以及网络技术等角度，

针对现有人才开展不定期的培训教育工作，以此助推相关工作人员素质和能力不
断提升，从而提升高校网络思政工作成效。

95