Page 109 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第四章 现代技术对高校网络思政教育的影响

现在社交关系的拓展上，这些移动 App 大多具有“认识朋友的朋友”这种功能，
大大提高了社交活动的效率，有效地扩展了社交的范围。
（四）移动性
由于移动终端的便携性，用户可以随时随地通过移动终端进入网络上的社交

圈，突如其来的想法、感悟、见闻都可以成为社交圈中讨论的内容，因此他在社
交圈中的发言也带有极强的时间感。同样，移动终端的便携性也使其发言有极强
的位置感，旅游中的美景、路边的美食、路上遇到的突发事件等都可以方便迅捷
地在朋友圈分享。这种移动性给社交活动带来了极强的鲜活性和效率，从而有效

地缩短了和朋友间的距离。这种建立在移动网络上的无视时间和位置的自我展示
更为真实地展示了每个人的内心世界，有利于朋友圈中的朋友更深入地了解，有
助于建立良好的人际关系。

二、移动社交网络对大学生的影响分析

（一）多信息渠道挑战思想政治教育传播者的权威性
教育者在以往传统的思想政治教育传播中占据着绝对的主导，但是移动网络
延展了思想政治教育的覆盖面，使得受教育者所处的主流思想环境更加开放自由，
教育者不再仅仅是教师，对教育者的主体地位是一个巨大的挑战，教育工作者的

权威性受到很大冲击。
一方面，移动网络时代，知识的来源，不再单一地掌握在学校和老师的手里，
人人都是传播者。在轻松、幽默的传播内容日益受到大学生受众追捧的今天，移

动网络的发展也对教育传播者提出了技能新要求。这就需要高校思想政治教育工
作者们紧跟时代的步伐，有效利用移动网络，革新教育观念，改进工作方法，但
是教育者对信息技术的运用和掌握存在滞后的问题，并且在移动网络高速发展的
今天，这个滞后性将一直存在，因此高校思想政治教育工作面临着不小的挑战，
迫切要求培养出新型的教育传播人才。

另一方面，传播环境的变化减弱了教育传播者的主导作用。传播者要积极主
动地适应日新月异的环境变化，并能及时有效地改造环境，满足大学生的发展需
求。信息技术使教育环境更加复杂多变，教育传播者适应和改造环境的能力也同

样受到挑战。移动网络给教育者和受教育者提供了平等享有信息资源的权力，大
学生本身就乐于接受新观念，多维网络传播技术丰富了信息传播途径，使受教育

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