Page 110 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

者通过传统渠道获取的信息大大减少，通过其他传播方式获取的内容大大增多。
然而一些思想政治教育工作者由于没受过系统的网络知识培训，媒介素质不高，
其作为传播主导者的优势便慢慢丧失，使得教育者对大学生的信息控制和行为指
导能力明显下降。这些都打破了教育者在信息传播中的垄断地位，使得其在大学

生思想政治教育传播中的权威性遭受很大的挑战。
（二）媒介信息内容的多样性扰动思想政治教育传播的主导性
大数据时代，每分每秒都有多种类型的内容信息被编辑或是重组后再推送给
受众，这和传统教室里的单一授课形成了强烈的对比，因此受教育者对传统授课

兴趣缺失的原因就很容易理解了。网络上系统有趣的学习资源数不胜数，搜索和
下载也很方便快捷，这使得学生存在就算没有听课也可以随时学习课堂知识的侥
幸心理，进一步削弱了受教育者对学习的敬畏感和紧迫感。
在网络信息流相互激荡的当下，层出不穷的价值观理念占据着网络空间，而

移动网络将你能想到和你想不到的信息都一并打包扔给了你。今天的大学生再也
不会仅通过课本和课堂讲授来获取知识，只需要一部手机便能“环游世界”。但
大学生处于世界观、人生观和价值观的形成时期，很容易受到腐朽的、不健康的
信息内容影响，而西方国家利用自身科技和资金的优势控制互联网的命脉，对于

网络传播内容有着绝对的控制权。多元文化的输入逐渐使得受教育者对自由开放
的言论更加倾心，在这种情况下，受教育者极易被完全不加约束的思想所迷惑，
并对本应接受的主流价值观和正确规范的教育传播内容表示出反感。当教育者在
传授思想政治教育内容时，受教育者甚至对教育内容产生了质疑，传统思想教育

的可信度和接受度逐渐下降。并且移动网络给受教育者提供了更灵活广阔的学习
时间和空间，以及多种学习途径，进一步削弱了课堂作为获取知识信息的主渠道
作用。
（三）“把关人”弱化使思想政治教育传播复杂化

“把关人”决定着信息是否可以进入渠道或继续在渠道里流动，现如今，思
想政治教育活动中的“把关人”角色尤其重要，还承担着意义非凡的社会责任，
对于整个教育传播活动来说起着导向和把控的作用。但移动网络时代，大量混杂
无序的内容和观念通过各种媒介充斥和渗透着大学生青年的生活，而“把关人”

弱化使思想政治教育的传播越来越复杂化。
一方面，“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民从中获取信息、交流信

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