Page 173 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第六章 大学生网络思政教育方法创新

法的创新，要摸清新时代大学生的特点，把“思想”、“理论”巧妙地蕴藏在大
学生们需要的生活服务信息中和关注的网络传播的热点信息中，既满足大学生的
生活教育需求，又让他们在关注热点时被潜移默化地教育着。比如开设网络心理
咨询平台，与线下的心理咨询活动室互相补充，帮助不愿意面对面交流的学生解

决情感、生活等方面的负面情绪，指导他们走出困境。又如设置问题信箱，针对
学生生活中遇到的问题进行答疑，像学生转专业、就业通道、宿舍调整、设施维
修等常见问题，要将思想政治教育内容渗透进这些寻常的网上解答工作。
4. 加强网络文化建设，提升网络育人实效

党的十七大报告中对网络文化建设提出的要求，提出要重视网络文化建设和
管理，从而营造良好网络环境，让网络发挥更大的功能；十八大会议上关于网络
建设提出了要加强网络内容建设，重视先进文化和内容在网络上的宣传，唱响网
上主旋律；党的十九大关于网络建设提出的要求，仍然是加强互联网内容建设，

要加强网络意识形态建设，清理不符合社会主义核心价值观的低俗的美容，营造
清朗的网络空间；在全国网络安全和信息化工作会议上，提出要“推进网上宣传
理念、内容、形式、方法、手段等创新，把握好时度效，构建网上网下同心圆，
更好凝聚社会共识。”网络文化建设是新时期党和国家的文化建设工程的重要战

略，网络思政工作需要一个健康的网络环境，网络思政教育方法的创新，必须适
应网络文化的特点，用好网络媒介，占领思想文化新阵地，弘扬和传播社会主义
先进文化，为大学生思想素质和身心健康成长营造良好网络环境。网络思政教育
的呈现形式必须图文并茂、富有新意和感染力，要能够满足青年学生的行为需求

等等，同网络文化的特点有机契合，使二者高度一体化。
5. 重视网络话语权建设
在当前争夺青年的舆论斗争实践中，互联网已经成为主战场，网络思想政治
教育方法创新要重视网络话语权建设。“谁在说、说什么、在哪说”反映当前舆

论环境的现状与特征，“谁来说、说什么、如何说”则是建设思想政治教育话语
权要解决的基本问题。教育者要重视、熟识网络领域的文化话语，创新、传播和
调控网络领域的文化话语。要通过加强网络信息技术建设、增强网络话语设置自
觉、促进网络话语广泛传播、主动参与网络话语交锋等措施，提高网络思想政治

教育话语能力。比如，要加强对话语平台的建设和维护。高校的网络信息平台发
布的内容要注意及时更新，积极应对网络舆情中的虚假信息，引领学生理性看待

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